统编版 语文五年级下册 知识点总结.docxVIP

1《古诗三首》 .《四时田园杂兴（其三十一）》作者宋代诗人范成大,能表达夏日农忙的诗句是“昼出耘出夜绩 哒”，从中能体会到村子里大人们勤劳能干的特点。 .《稚子弄冰》作者宋代诗人杨万里,诗中的孩子在早晨用彩丝穿取一块述。当敲打时，发出玉.磬 般的声音，可孩子正在高兴时，忽然冰碎了。由此，我们可以看出孩子在做这种游戏时心情由怏乐到 失望的,从中体会到他们童年生活的生瓦稣。 .《村晚》是宋代诗人窿所写。诗中描写山村黄昏自然景色的句子是：“草满池塘水满陂，山衔 落口浸寒漪。“描写牧童的诗句是：“牧童归去横牛背，短笛无腔借口吹。“.本课中对小孩子的称呼有童孙、推壬和妞。表示小孩子的称呼还有小儿、幼子等。 .第?首诗中的孩了勒劳、天真:第:首诗中的孩子天真可爱，自得其乐:第三首诗中的儿童悠闲 自在、无忧无虑。 .稚（zhl）子 玉磬（qlng） 水满陂（bOi） 涟漪（yl） ? ? ? ?.多音字 供：gong提供、供给 gdng供职、口供巧记：爸爸供（gdng）职于一第大企业，公司给他提供（gong） 了一日三餐。 解：ji6解释 jid押解 xid浑身解数巧记：林冲由于无法解（ji苍）释进入白虎堂的原因，被陷害押解（ji 6 ）边磴，他的兄弟鲁智深使 出浑身解（xi d ）数才救下了他。 .字词解释 《四时田园杂兴》①昼（zhbu）:白天 ②耘（yOn）田：在田间制草 ③绣麻：把麻搓成线。 ④各当家：各人都担任一定的工作。⑤解：理解，懂得。⑥供（gdng）:从事。 ⑦傍：靠近。⑧阴：树荫。 《稚子弄冰》①稚（zh】）子：幼小的孩子。②金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。③钮（zh e ng）: 一种金属打击乐器。④馨（qlng）: 一种用玉或石制成的打击乐器。⑤玻璃：一种天然玉石，也叫 水玉，并不是现在的玻璃。 《村晚》①陂（be i）:池岸。②衔：口里含着。本诗中指落日西沉，半挂在山腰，俅被山咬住了。 ③浸：淹没。④漪■ （yT）:水中的波纹。⑤横牛背：横坐在牛背上。⑥腔：曲调。⑦信□:随口。 .“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布，也在那桑树荫下学着 种瓜。一个“生”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿字的大我可爱,还表现了他们岂 濡U染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。 . “稚子金盆脱晚冰，彩丝穿取当银怔。”诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰 块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当铳来敲。这两句诗主要对稚子进行了动隹描写，“脱”“穿”等 动词生动表现了稚子弄冰的动作。 . “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”诗意：邪小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还：拿着一 支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童.的大氏顽皮。 .描写少年儿童的词语：天真无邪、朝气蓬勃、生龙活虎、天真烂漫.描写儿童天真可爱的诗句： 牧童骑黄牛，歌声振林摄。【清】袁枚《所见》不解藏踪迹，浮萍一道开。【唐】白居易《池上》 儿童散学方来早，忙趁东风放纸磬。【清】高鼎《村居》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。【唐】胡令能《小儿垂钓》 .改写《稚子弄冰》 冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地方。一夜之间，铜盆里的水已经 变成厚厚的冰了。他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉桐盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现 在面前。 小孩子在冰块中间钻出一个小窟筐，找来漂亮的五彩线，穿进窟隆，再把五彩线两头打结，提起 来就像狼怔一样。他一面举起冰块，一面拿起棍（子轻轻敲打起来。“当当”，犹如玉磬发出的响声穿 林而过，深远高亢。忽然，“叮当” 一声，冰块从小孩子的手中滑落，像玻璃落地一样，发出清脆 的声音。他提着手中的五彩线，呆呆地望着地上的碎冰，眼中满是无奈！ 2《祖父的园子》 .《祖父的园子》选自《呼兰河传》，作者为女作家整L通过描写迪父的园子里的景物以及作者 在园子里.干活、游戏的场景,展现了作者快乐、自由、幸福的瑕年生活,表达了作者对童年美好生活 的眷恋和对亲人的怀念。茅盾曾评价这样评价《呼兰河传》：“它是?篇叙事诗，?幅多彩的风上面, 一串凄婉的歌谣。”.祖父的园子是一个五彩缤纷、生机勃勃的园子。园子里有花、昆虫、蔬菜、鸟等,“我”和祖父 在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还追理蜓、摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。 .作者在园子里感到自由快乐的原因是：①园子里有“我”喜爱的色彩，喜欢的昆虫、花和鸟，“我” 可以尽情地做自己喜欢的事情。②慈祥的爷爷给“我”心灵的自由，允许“我”随便玩闹，对“我” 倾注了爱心和耐心。 .倭（wd）瓜 拴（shudn）住 啃（kOn）食 樱（ying）花 ? ? ? ? ?.多音字 晃：hu6ng明晃晃、一晃眼hudng摇晃、晃动 巧记：一晃(