教科版九年级物理上册第一章 第1节 分子动理论教案.docx

区 中学 20 -20 学年第二学期九 年级 物理 备课组 备课 使用 教师 教师 授课时间 20 年 月 日 课时 1 课题 第一章 分子动理论与内能 第 1 节 分子动理论 一、知识与能力 知道物体是由大量的分子组成的。 知道分子在永不停息地做无规则的运动。 知道分子之间存在着相互作用的引力和斥力。 二、过程与方法 课型 新授 1.回顾人类对物质结构的认识历程，了解物质是由大量分子组成的。 教学 2.通过对扩散现象的探索、讨论，并借助生活经验，知道分子在永不停息 目标 地做无规则的运动。 3.通过演示和观察分子力模型及对物质三态分子模型的类比，了解分子间 既存在引力又存在斥力。 三、情感、态度与价值观 通过演示实验、视频资源及类比手段，激发探究物质组成奥秘的兴趣。 使学生了解通过能够直接感知的现象可以认识无法直接感知的事实，并知道这是一种重要的研究问题的方法。 体验物理知识的应用性，了解物理学具有认识世界、改变世界的功能。 重点 经历观察实验的过程，应用分子动理论解释某些生产、生活以及自然界中 的现象。 难点 从某些宏观热现象中推断出其微观本质。 多媒体材料(人类从古到今探索物质组成奥秘的历程、硫酸铜溶液与清水之间的 教学 扩散图片、铅与金的扩散图片、机械制造中在金属表面层掺碳、掺硅)、酒精、 用具 毛笔、NO2 气体、广口瓶、玻璃片、铅柱(分子引力演示器)、刀子、磁铁、铁钉 等。注射器、烧杯、水等 教学 说 明 二次备课环节 复习 八年级物理知识 一、结合分糖块实例提出问题，引入新课。 教师出示一块糖，然后提出问题：把这块糖分成两半，两个人 来分享，是否都有甜的感觉？4 个人呢？8 个人呢……如此分 新课 割下去，有没有一个限度呢？ 导入 学生讨论并回答。 点拔：假设在分糖的过程中，每分一次，取一粒加以检测，如 果这粒仍具有糖的性质——甜味，就再往下分，假设分到某种程度而取一粒再分时就失去了糖的本质，那么这个最小的颗粒就是糖分子。 这个问题，早在 2000 多年前人类就已经提出，从古到今，人们一直在探索研究物体组成的奥秘。请同学们自学教材“物质是由大量分子组成的”这一部分，并交流讨论。 二、进行新课。 (一)物质是由大量分子组成的。 问题：1.物质是由大量的 组成的，它能够保持物质原来的性质。(分子) 2.分子非常小，如果把分子看成小球，它的直径用 m 来度量。(10－10) 为了进一步让学生认识组成物质的分子的数目是“大量的”，也就是感知分子是非常小的，除了阅读讨论教材第 3 页中“草叶上的一颗小露珠，就有 1021 个水分子”以外，还可以提供以下事例材料： 物质是由分子组成的，分子是极小的微粒。如果把分子看做球形，它的直径约 10－10m。这是一个极小的长度，不仅肉眼看不到，即使用现代的显微镜也看不清分子。由于分子极小， 所以物体含分子数目大得惊人。通常情况下，1cm3 空气里大约有 2.7×1019 个分子，如果人数数的速度能达到每秒数 100 亿个，要数完这个数，也得用 80 多年。 (二)分子在永不停息地做无规则运动。 趣味演示：教师用毛笔蘸酒精在黑板上书写问题：“我现在用什么写字？” 课 生：酒精。 程 师：你们是根据什么来判断的？ 讲 生：闻到酒精的气味。 授 等黑板上的字迹消失以后，教师再提问。 师：请看，写在黑板上的字迹慢慢消失了，用来写字的酒精到哪里去了？ 生：被蒸发到空气中去了。 小结：酒精是由酒精分子构成的，本实验表明酒精分子在不停息地做无规则的运动。 演示：气体扩散实验。 操作：如图 1－1－1 所示，上、下两个广口瓶分别装有空气和二氧化氮气体，中间用玻璃板隔开，抽去玻璃板。 现象：抽去玻璃板会发现红棕色的气体逐渐运动到上边的瓶子里，而下边瓶子里气体颜色逐渐变浅；过一段时间，两个瓶子中气体颜色相同，且非常均匀。 分析：二氧化氮气体的密度比空气的密度大，下边瓶子里 的二氧化氮气体进入上边空气中不是靠重力作用；下边瓶子里颜色变浅，说明有空气进入下边瓶子中，也不是靠重力。由此可以推理出二氧化氮和空气的分子都在不停地运动。过一段时间，两瓶中所有气体都变成相同的，说明两种气体的分子已经均匀混合，即分子可以在瓶子中自由运动到任何位置，表明分子的运动是无规则的，并且不会停止。 小结：由于分子运动，某种物质逐渐进入到另一种物质中的现象，叫做扩散。扩散现象表明分子在不停地做无规则的运动，还表明分子之间有间隙。 观察：液体扩散现象。 讨论交流：扩散现象。 结合教材第 4 页“生活、生产中利用分子运动的事例”图文内容，让学生讨论、交流自己对分子运动的认识。 小结：通过观察和讨论，引导学生认识气体、液体、固体中的分子都在不停息地做无规则的运动。 从能量的角度分析：运动的分子具有 能。(动) (