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第 第 PAGE 1 页 学习中小学惩戒教育体会 关于课堂管理的方法与艺术的一点感想  东港市长山镇中心学校  于振海  最近我参与了东港市中学校、幼儿园教育奖惩网络培训，对其中的那节课堂管理的方法与艺术感受颇深。  其实教育本身就是一门值得大家去不断探究与讨论的艺术，若是对于管理艺术与管理方法深究来看，我认为有以下几点需要仔细对待：首先，正视同学各项问题。常言道：“龙生九子子子不同”，我们的五指尚且也是参差不齐，同学们也更加如此。受各种因素的影响，同学们的学习成果会有凹凸之分；受客观因素的影响，同学们的日常生活(课下)也会出各种各样的问题。以往，处理这些问题最直接的方式就是优秀的同学赐予奖赏，犯错的差生赐予批判。在这样一种“硬碰硬”的教育学习过程中，往往同学们就会消失更加恶劣的作为与思绪。可以说这样的教育方式完全没有任何好的作用。为了避开同学的这种抵触心情与心理，这就要求老师们应当转换教学方式，实现正确引导的有效教学。同学与老师建构一个良性的教学体系，才能到达抱负的教学效果。另外，无论是同学日常表现如何，老师都应当对同学有关怀有热忱，打心底的爱惜同学才会收的同学的爱戴。同学的学习状况当然重要。但是，生活状况也应当理性关怀。这样，亲疏有度、情理才能深得同学的内心，进而更加能够提升教学质量。  其次就是在日常的教学与课堂之中，同学犯错、违背纪律等这些问题会时有消失。常言道：“金无足赤，人无完人”。同学犯错会有各种各样的致因，有些是有意的，有些是无意的。然而无论是出于什么缘由，批判是确定的。但是讲究批判的方式与语言的运用。若是对他们严峻指责、并施以其他方式的弥补过错的表现，这都会让同学们有意无意的认为自己很差，在老师的严峻斥责下会更加没有自信念，导致同学自暴自弃，形成破罐子破摔的心理，就一发不行整理了。然而相类似的这种事情却又是会常常消失，正如上述所言，批判要有，但是更要理性批判。这就要求老师们要擅长发觉同学的优势之处，擅长查找同学的“发光点”，即使成果很差的同学，我们也照旧要看到他们的特长。虽然我们常说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”但是更有言如是说：“心靠近心，话才近人耳”，我们若是想要同学改掉某些坏习惯，可以采纳通过表扬他们特长的方式，让他们熟悉到某些事情的严峻性，并且劝说他们去改正，这样比直接批判他们来的更好。  总而言之，若是要提高同学们的学习成果与力量，良好的课堂管理艺术就能够使这一目标到达事半功倍的效果。老师是同学们在日常学习与生活中起着至关重要作用的关键人物，因此，我们老师就应当在日常的教学活动中不断提升自己，提升教学管理艺术水平，不断更新教学方法，培育一代代优秀学子。