教案Unit16.Lesson 3《 Life Stories》(北师大版选修6).docx

Unit 16 Lesson 3 Life Stories 教学设计 作者姓名：梅崇兵 工作单位：安徽省滁州市来安县半塔中学 使用教材：Senior High English (Module 6) 选修模块 教材内容分析 本课是16单元的第3课，以“人生故事”为主题。课文讲述的是美国著名盲人女作家Helen Keller童年学习语言的真实故事。本文通过 Helen Keller是如何突破身体障碍，在Sullivan 老师的帮助下，学习各种单词，以及她的切身感受展开文章。本课的难点在于文章较长、生 词较多且抽象、情节脉络较复杂。在理解的过程中要通过上下文猜测生词词义。学生需要掌 握一个重要的阅读策略——预测，在读前通过看标题、图片、文章的开头来预测文章的内容， 了解文章大意。 第一课时侧重对课文的整体理解及情感体验，通过各个步骤力求让学生清晰的整理出文章结构，提取文章信息并进行一定的输出活动。 第二课时在对已学课文进行复习的基础上，学生继续完成对细节信息的提取。并能够重 组信息和尝试运用重点词汇进行表达，词汇的巩固、扩展及在新语境中的使用。加深理解文 章写作风格，并进行口语活动，最后总结所学内容。Language Power 中有关同义词反义词的练习则可以留作家庭作业。 教学内容和目标 1、话题：著名美国女作家Helen Keller 童年学习语言的故事（阅读） ①理清课文故事的大体情节和发展脉络； ②初步掌握课文中部分生词的读音和意义； ③说出Helen Keller 学习语言过程中的几个事例； ④感悟并描述课文中人物的情感、态度 从残疾人身上学到了什么？； 2、词汇: ① 重点词汇：severe, restriction, unbearable, stubborn, troublesome, straightforward, precise, precious, eager, gradual, complex, warmth, apparent, uncertain, breakthrough ② 相关词汇：sweetness, now that, expand, outstanding, valuable, limit, obvious, be eager to ③ 运用所学单词和短语描述Helen 的学习语言的过程；了解一些词缀的用法和掌握相关构词法；掌握课文中语言点，掌握一定量的近义词和反义词； 3、阅读策略：通过图片、标题、开头等预测文章内容，略读等。讨论Helen 和/或Anne 成功的原因；用英语说出自己的一段人生经历。 4、Teaching Aim and Learning Objectives: ① Learn some useful reading strategy: predicting, general idea, working out the meaning of important words from the context and finding out detailed information in the text. ② Learn to retell a story. ③ Accumulate some synonyms and antonyms. Teaching important and difficult points ① Learn some useful reading strategy - - 1 - - ②.Learn to retell a story according to the understanding of the text. The First Period Teaching procedures: Step 1: Warming up(Lead-in) Task1: Talk about some famous disabled people and their events, and watch the video of Stephen Hawking and Zhang Haidi. Task2: Look at the picture and talk something about Helen Keller Give Ss some encouraging sentences written by Helen Keller. ( 见 PPT 5) Ss read aloud the quotations in the text and appreciate them. T asks Ss about Helen’s problems. T uses the following questions: What were her problems