2020年七年级语文教学工作计划4篇.doc

七年级语文教学工作计划4篇 【导语】这篇七年级语文教学工作计划4篇，是为大家的，希望对大家有所帮助 初中语文七年级（下）教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为达成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化涵养素质，特制订如下计划。 本册共有30篇课文（其中讲读16篇，自读14篇），分为四大板块，阅读、写作、口语社交、语文实践活动、课外古诗词背诵等。 所教学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是： 、学生对语文课的认识和理解有了拓展。 、能勇敢尝试和探究问题，开放性的问题有自己的看法。 、大多数学生对语文学科有浓重的兴趣。 存在的不足是： 、学习语文的习惯养成有待提高。 、学习比较盲目，目标性不强。 、学习的主动性、合作探究意识不强。 、基础参差不齐，两极分化严重。 、积累较少，阅读面不广。 思想道德目标： 在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学 生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，着重培养创新精神和创造潜力，发展学生的智力，培养学生健康高妙的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步组成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个优秀的初步，打下基础。 知识目标： 认识课文中出现的有关重要作家作品的知识，认识描绘方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 潜力的目标： 在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语 言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的潜力，养成学习语文的良 好习惯。详细的说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理 解思想资料和文章的思路，认识基本写法，具有必须的语言感觉潜力， 初步掌握精读略读以及浏览的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度， 能用普通话正确流畅地朗诵课文，背诵基本课文中的一些精彩片段， 初步具有欣赏文学作品的潜力，读文言文课文，要认识资料，背诵一 些基本篇目，娴熟使用常用词典词典，养成念书看报的习惯。 人文素质目标： 初步学会在平时生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感觉学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，进而提高自己的文化品位，比如待人接物的仪态，为人办事的心理，念书看报看电视的习惯等。 根据学生的状况和我校的实际，本学期拟采用以下举措： 、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，着重知识之间、潜力之间以及知识、潜力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文修养的整体提高。 、要重视学生思维潜力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、剖析、概括等方法，发展他们的察看、记忆、思考、联想和想象的潜力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技术，全面提高语文潜力。 、重视创设语文学习的环境，交流课本内外、讲堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 （略） 七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织 单元。全册书六个单元，每个单元依旧包括阅读和综合性学习、写作、 口语社交两个部分。 本册书中的六个单元依次安排了如下资料：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选用了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是颂扬祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反应的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选用了状写动物的文章 从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了超多的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表看法为阅读潜力的实践环节，全面思考、组织单元。 综合性学习，第一、三、五单元依旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语社交、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语社交”。三次小活动分别是：成长的烦忧、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延长。每个综合性学习都带给了若干个活动，能够根据不同状况 有所增删。这样，既有选用的余地，又有创造的时机，真实为建设开放而有活力的语文课程带给了可能。 本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流 记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与讲堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更加辽阔的天地。 课外古诗词背诵，选用