自然教学活动教案-能源与生活.docx

国小自然教学活动设计 教学/者： 域 自然与生活科技 合用年 四上 元 3.运工具与能源 教材根源 主 3-2能源与生活 教学数 6，240分 1. 知道生活中常的运工具是使用何种力根源。 2. 能手制作一玩具机。 3. 并认识何能源，知道生活中其他常用的能源。 教学目 知道使用能源可能会境造成什么影响，思考减少使用能源所生染的方法。 知道能源人的重要性，防止能源度使用，养成能源的好。 1-2-1-1察事物拥有可辨的特点和属性。 1-2-2-4知道依目的(或属性)不同，可做不同的分。 1-2-3-1料呈的通性做描绘(例好像料的物体，体愈大愈重??)。 1-2-5-2能听人的告，并能清楚的表达自己的意思。 2-2-6-2运能源(如汽油)和运工具(如火、、道)。 4-2-1-1认识科技在生活中的重要性。 能力指4-2-1-2科技的特性。 4-2-2-3领会科技与家庭生活的互关系。 5-2-1-2能由探活得和新的知，培养出信心及趣。 5-2-1-3科学及科学学的价，持正向度。 6-2-2-1能常自「怎么做？」，遇预先自行思考解决的法。 6-2-2-2养成运用有关器材、来达成自己构思作品的。 6-2-3-1养成主参与工作的。 7-2-0-2做事，能运用科学探究的精神和方法。 生涯展教育2-2-4、3-2-2 性同等教育2-2-1 重要家政教育3-2-7 信息教育1-2-1 境教育1-2-2、1-2-4、2-2-2、4-2-3、4-2-4、5-2-2 活流程 教学 量 (分钟) 源 活一：运工具的力 1.惹起机 5 本 口 1-1儿童想象一下，先人可能是怎样搬运重物的，他又是怎样 教用版 告 从甲城移到乙城的。 子教 ˙儿童自由表，鼓励儿童想象力。 科 ˙教也能够预先准一些有关的电影，儿童，以惹起 儿童的学习兴趣。 2. 提问 30 课本 口头报 2-1教师也能够预先准备一些有关的电影，让儿童赏析，以惹起儿 教用版 告 童的学习兴趣。 电子教 ˙能够利用图片地点的配置，引导儿童发现早期人们利用人力 科书 与兽力作为动力根源（人力车、牛车），以后利用蒸汽（蒸 汽火车）及风力（风帆）作为动力根源。 ˙蒸汽机的发明对人类的生活造成重要的影响，教师能够配合 延长阅读介绍。 3. 说明 5 课本 口头报 3-1运输工具的动力由早期的人力、兽力、自然力，渐渐演进为利 教用版 告 用蒸汽等能源。 电子教 科书 弹力飞机 1. 惹起动机 5 课本 口头报 1-1天空中的飞机有机身及机翼的结构。想想看，如果我们要自制 教用版 告 一台玩具飞机，能够利用哪些物品呢？ 电子教 ˙能够利用A4影印纸制作机身。 科书 ˙能够利用橡皮筋、竹筷、胶带、订书机等材料制作发射台。 2. 提问 5 课本 口头报 2-1想想看，自制的弹力飞机能够利用什么看作它的动力根源，使 教用版 告 它移动？ 电子教 ˙能够使用人力、电力、风力、弹力等来使纸飞机移动。 科书 ˙鼓励儿童自由发表。 3. 操作 60 A4影印 实验操 3-1制作弹力飞机 纸 作 (1) 摺出各样造型的纸飞机。 橡皮筋 察看记 (2) 利用订书机将橡皮筋固定在纸飞机上。 竹筷 录 (3) 将两根竹筷用胶带固定在一同，制做成发射台。 胶带 小组互 (4) 将纸飞机上的橡皮筋放在发射台上，拉紧后松开，就能够将 订书机 动表现 飞机发射出去。 课本 习作评 ˙利用A4影印纸的厚薄度比较适中，飞翔效果好，制作出来 习作 量 的飞机也比较结实。 教用版 ˙纸飞机两边需保持对称。 电子教 ˙两面各订一针会达到更好的固定效果。 科书 ˙请在空阔的地方进行弹力飞机的活动，并且不要对着人发 射。 4. 议论 10 课本 小组互 4-1弹力飞机是利用什么动力移动的？ 习作 动表现 ˙纸飞机的动力根源是橡皮筋的弹力。 教用版 习作评 ˙儿童如果回答人力也算正确。因为我们先用人力拉开橡皮 电子教 量 筋，再利用橡皮筋的弹力带动飞机飞翔。 活动二：认识能源 1. 提问 5 课本 小组互 1-1随着时代的进步，运输工具的动力根源也有不同， 除了人力、 教用版 动表现 兽力外，常有的运输工具还会利用什么来产生动力？ 电子教 习作评 ˙请鼓励儿童发表。 科书 量 ˙请利用生活经验或课本图片让儿童认识，运输工具还能够利 用电力（如电动机车、捷运、火车、高铁等）、汽油（汽车）、 磁力（磁浮列车）、太阳能（太阳能车）作为动力。 ˙请提醒儿童有些汽车也是利用电力或瓦斯作为动力根源。 1-2现在的运输工具常需要利用太阳、风力、石油、电力等所产生 的能量作为动力根源，这些资源称为什么？ ˙请引导儿童回答出能源。 2. 说明 10 课本 小组互 2-1能够产生能量供人们使用的资源称为能源。 习作 动表现 教用版 习作评 电子教 量 科书 3. 提问 1