教学管理制度(土门).docx

PAGE PAGE 10 仪陇县铜鼓小学教学工作管理制度 一、指导思想 为进一步加强学校教学常规管理工作，认真落实《仪陇县中小学教学工作常规》（仪教发[2006]50 号），全面优化教学过程，促进常规的入格到位，促进教育教学质量的全面提高，依据《仪陇县中小学教学常规管理评价细则（修订稿）》（仪教行[2010]20 号），特制定《仪陇县铜鼓小学教学常规管理评价细则》，共计四章三十四条，从二 0 一一年四月起执行。 二、具体细则 第一章 领导管理教学 第一条 学校教学管理工作由校长总体负责，教务主任具体负责，教导处组织实施，并接受教育行政部门和教学研究部门的指导。 第二条 教学是学校的中心工作，学校要有明确的学期、学年教学工作计划和执行、检查制度，学校教学管理必须面向全学科、面向全体学生，保证党的教育方针的全面贯彻。 第三条 严格执行国家课程计划，开齐、开足、开好课程，含实践课、微机课、写字课和健美课等地方课程和学校课程，不随意增减课时，不随意停课。学生坚持“两操”锻炼。 第四条 学校各项教学管理制度及教学计划、课表、作息时间表、各项活动安排表齐全，教学秩序稳定。 第五条 教师恪守职业道德，无违规补课、推销资料、体罚或变相体罚学生和歧视、赶走、拒收“后进生” 的行为。 第六条 学校根据情况成立各学科教研组和年级教研组，学校要选拔教学经验丰富、有开拓精神和科研能力的教师担任教研组长， 健全教科研组织。学校领导应积极参加教研组活动，并建立教研组长会议制度，加强对课题研究的监督和管理。 第七条 学校按照国家课程标准，逐步建立全面、科学、合理的，符合素质教育要求的教学评价体系，从德、智、体、美等方面综合评价教学效果，全面提高教育教学质量。 第八条 学校要有计划、有目的地组织教师参加继续教育，不断提高教师的政治素质与文化业务水平，要有计划地、科学地开展教学改革，坚持每学期开展一次以上教学竞赛与研讨活动。 第九条 学校领导应深入教学第一线，定期对教师教学设计、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等教学环节进行全面细致的检查。教学检查每学月不少于一次。检查要有记载、有分析、有小结，并及时通报检查结果，提出指导性意见。校长、副校长、工会主席、政教主任、报账员：每月听课不少于 7 节或学期不少于 30 节； 教导主任、副主任、教导员：每月听课不少于10 节或学期不少于 40 节。学校实行“推门听课制”和“预约听课制”相结合的听、评课机制。 第十条 学校教学档案资料齐全，归类合理，管理规范。 第十一条 建立规范的电子学籍档案。 第十二条 学校要充分发挥教学仪器、图书资料及现代化媒体教学设备的使用效率。 第十三条 教务处应对全学期完成学校教学计划情况写出总结，为下学期学校教学工作计划的拟订提供依据。 第十四条 学校使用的教材、教辅，须严格执行上级教育主管部门文件精神。校本教材（课外兴趣小组的剪纸和国画教材）由学校开发、选择，报县级主管部门审定、批准，学校应搞好校本课程的开发、管理和评价。 第十五条 教学评价体系 1、教学评价在教学中起着导向、激励、促进发展和质量监控的作用。建立适应我校实际、以促进学生发展、教师职业道德和专业水平提高为目标的评价体系。 2、对学生的评价是教学评价中最重要的内容。对学生的评价既要重视学生的学习成绩，更要重视基础性发展目标的实现，以及多方面潜能的发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，让学生看到和反思自己的成长过程，满足学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信，在原有水平上进一步发展，评价体系要体现评价主体的多元化和评价方式的多样性。 3、学生评价要使日常评价、阶段评价和学期评价相结合，更应注重日常评价与阶段性评价。可采用成长档案的形式，通过教师、家长、同学、自己的共同参与，收集能够反映成长过程和结果的材料， 对学习的态度、兴趣、学习表现、行为习惯、解决问题的方法与能力等进行评价；教师、家长与同学的评价，以及自我的反思与小结等。在评价主体中，要突出学生自我评价的作用。 要认真探讨过程性评价和形成性评价在教学中的运用，不断调整和改进教学过程。在平时的检查、测试中，要根据不同学科和不同教学内容的特点，采用口试、笔试、技能操作、实践活动等方式，充分肯定学生进步，鼓励学生自我反思，自我提高。 4、终结性评价要突出整体性和全面性。要从知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度综合评价。尊重学生个体差异， 发挥评价的发展性功能，采取灵活多样的形式。考试只是其中一种方式，考试内容应加强与社会实际和学生生活经验的联系，体现学习过程、方法和情感态度目标，部分学科可实行开卷考试，采用听、说、读、写、做等多种有效形式。各任课教师不得按考试成绩给学生排队。 5、建立促进教师发展的考评制度，既要重视业务水平的提高， 也要重视职业道