《影视造型设计》课程标准.docxVIP

《影视造型设计》课程标准 课程代码：351045017课程名称：影视造型设计 开设学期：第3学期课程学时：54学时，3学分 课程类别：岗位专项能力课程一、课程教学目标： 《影视造型设计》课程是艺术设计专业群的岗位专项能力课程，着重培养数 字媒体艺术设计行业从业人员的职业素养、职业道德、职业操守和个人综合素养, 以及数媒行业从业和管理技能，通过对《影视造型设计》教学着重于引导学生全 面认识电影美术设计流程的基本规律，通过解读掌握它的运作方法，培养和提高 对这一领域知识的把握能力，有助于提升学生的电影美术观念，并且从中受到 鼓舞和鞭策。学生思维和绘画能力的提高包含几个方面:一方面是对物体造型结 构的观察、分析和理解，加以提高自己的造型能力，二方面是徒手绘画实际动手能 力的提高，三方面是想象力的开发,创意思维能力的提高，使学生掌握各种造型特 征，绘画风格还有绘画技巧和技能,开发学生的想象力、创造力、从而创作出充满 活力、有个性、有特性的造型。为学习专业、进行动画制作的其他环节铺路，打 下良好的基础；使学生能在国家规范、法律、行业标准的范围内，影视造型制作 方案，完成影视造型设计工作一线付诸实施，具备从事本专业岗位需求的造型设 计技能。本课程要到达的素质目标、能力目标和知识目标如下： 1.素质目标 （1）具备良好的职业道德、人文素养和敬业精神；具有较高的文化艺术修 养和职业素质；（2）具备人际交流能力、公共关系处理能力和团队协作精神； （3）具备较强的语言表达能力、沟通能力、组织实施能力；（4）具有国际视野，本土文化了解和责任心； （5）具有批判性思考和探求新知识的能力； 课程思政案例库 摄影摄像设备 多媒体教学设备 教学课件、软件 视频教学资料 网络教学资源 工作任务单 基本的美学修养与造型 能力 美术造型绘制能力 基本的设计造型知识 媒体传播相关知识 能开掘和运用恰当案例进行综合素养教育 能具有影视筹划能力 能使用摄影摄像设备 能进行影像获取与剪辑能力 能进行后期合成处理 能根据教学法设计教学情境 能按照设计的教学情境实施教学 能够进行工程制作的检测及结果评定 能够解决和处理软件使用中的技术问题 本单元安排学生在实训室进行工程的方案设计和虚拟实训1;条件许可的情况下带着学生到影视广告公 司进行真实工程实操训练。 四、教学方法与手段建议： 本课程是高职数字媒体艺术设计专业一门综合性很强的岗位专项能力课程， 本课程以“校企合作、工学交替、双证融通”人才培养模式改革为切入点，以岗 位能力为目标，以工作任务为载体，按照建筑动画筹划与提案工程的工作过程和 工作情境组织课程，系统化设计理论与实践相辅相成、知识与能力培养相结合的 适合开展工学结合、双轨交替的特色教学工程，各工程单元之间是递进关系；在 学习情景设计过程中，重视对学生社会能力和方法能力的培养，每个学习情境都 贯穿资讯、决策、计划、实施、检查、评价六个工作步骤；学生在完全真实(或 模拟)工作情境中，通过学生间的团队合作，制定计划、工作分配、角色扮演来 进行，强调工作的效率和标准化要求的执行；本课程学习情境采用结构化设计， 以目标、内容要求为基础构建学习情境框架，提供多个工程、案例作为载体，教 师教学时可直接使用这些载体以“看、临、教、学、做”反复、循序渐进教学 法进行教学。也允许教师从企业和实际工作中引入新的载体；学生的创新工程也 可作为学习情境的载体，并可形成创新成果；培养学生灵活应用专业知识分析和 解决工程实际问题的能力。本课程需收集影视动画案例、视频资料和录像等充实 课程教学资源库；充分利用高职高专优质教材、工作任务单和教学资源库实施教 学，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，实现“工学结合、校企合作、教学 做一体化”的课程教学。 五、教学要求： .对教师的要求： (1)要求任课教师采用案例教学等手段结合课程思政要求进行讲解，将爱 国主义精神、理想信念教育与个人价值实现相结合；将法制精神与严把工程建设 质量观念结合；将劳动精神与工程任务实施相结合，将课程思政理念融入教学工 作。 (2)要求任课教师将我校的“三个文化”(军校文化一一绝对服从、牺牲 精神；煤炭文化一一无私奉献、艰苦奋斗；建筑文化一一质量第一、创新意识) 融入教学内容，落实好立德树人的根本任务。 (3)要求任课教师具备影视广告制作实践经历，具备讲师及以上职称，具 备“双师”职业素质，熟悉影视广告筹划、拍摄与素材采集、后期剪辑、合成输 出和验收检查等内容，并与校企合作企业有紧密的合作关系。 .对前续课程和后续课程的要求： 该课程涉及美术造型基础、摄影摄像技术、设计造型基础、动画编导等方面 的内容，要求学生具备动画分析，影视造型设计能力，媒体传播等基本知识和技 能，具备影视广告筹划与脚本制作、摄影摄像、动画分镜剪辑、媒体