尖子班杠杆拓展.docx

PAGE PAGE 3 尖子班杠杆拓展 下列测量工具没有利用杠杆原理的是（ ） A． B． C． D． 弹簧测力计 杆秤 台秤 托盘天平 如图 5 所示，下列工具的使用，属于费力杠杆的是：（ ） A．镊子 B．钳子 C．起子 D．剪子3.如图所示的生活用具中，使用时属于省力杠杆的是（ ） 如图所示的情景中，所使用的工具属于费力杠杆的是（ ） 如图所示，所使用的杠杆属于费力杠杆的是（ ） A． B． C． D． 钓鱼竿 开瓶器 灭火器压把 钢丝钳 如图 5 所示，一根木棒 AB 在 O 点被悬挂起来， AO＝OC，在 A、C 两点分别挂有两个和三个相同的钩码， 木棒处于水平平衡。如在木棒的 A、C 两点各增加一个同样的钩码，则木棒（ ） 绕 O 点顺时针方向转动 绕 O 点逆时针方向转动 仍保持平衡 平衡被破坏，转动方向不定 如图6是小龙探究“杠杆平衡条件”的实验装置，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，杠杆保持平衡。若弹簧测力计逐渐向右倾斜，仍然使杠杆保持平衡，拉力F的变化情况是 A . 变小 B . 变大 C. 不变 D.无法确定 筷子是我国和部分国家特有的用餐工具。在正常使用筷子用餐时，筷子属于（ ） 费力杠杆，但省距离 B.省力杠杆，且省距离 C.省力杠杆，但费距离 D.等臂杠杆，即不省力也不费力 图 5 所示的是常用指甲刀的实物及结构示意图，下列说法中不．正．确．的是A．杠杆 ABC 是一个省力杠杆 B．杠杆 D 处刀刃较薄，是为了增大压强 C．杠杆 ABC 上有粗糙的花纹，是为了增大摩擦 D．指甲刀只有两个杠杆，一个省力杠杆和一个费力杠杆 C C A D B O E 如图 3 所示，杠杆在水平位置处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距，每个钩码都相同。下列四项操作中，会使杠杆右端下倾的是 （１）在杠杆两侧同时各减掉一个钩码； （２）在杠杆两侧钩码下同时各加挂一个钩码； （３）将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一个小格； （４）将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一个小格。Ａ（１）（３） Ｂ（２）（４） Ｃ（２）（３） Ｄ（１）（４） 衣服夹是一种常用物品，图 5 给出了用手捏开和夹住物品时的两种情况。下列说法中正确的是 （ ） 图 5 A.当用手将其捏开时，它是费力杠杆 B. 当用其夹住物品时，它是费力杠杆 C.无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是费力杠杆D.无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是省力杠杆 如图所示是列车上常用的手推车，车内货物均匀摆放．车前行时， 需经过障碍物．当车的前轮遇到障碍物 A 时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为杠杆，若手推车和货物总重200N，动力臂和阻力臂之比为2：3，则服务员作用在扶把上的动力为 N. 当后轮遇到障碍物A 时，售货员竖直向上提扶把，这时支点是 （选 填“A”、“B”或“C”）点，这种情况下，手推车可以视为 杠杆（选填“省力”或“费力”）． 如图所示，一位母亲推着婴儿车行走，当前轮遇到障碍物时，母亲向下按扶把，若把婴儿车视为杠杆，这时杠杆的支点是 ；当后轮遇到障碍物时，母亲向上抬起扶把，这时婴儿车可 视为 杠杆（填“省力”或“费力”）。 小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中， 实验前他应先调节杠杆在水平位置平衡，其目的是 ． 杠杆平衡后，小明在图甲所示的A 位置挂上两个钩码，可在B 位置挂上个钩码，使杠杆在水平位置平衡． 他改用弹簧测力计在图乙所示的C 位置斜向下拉，若每个钩码重 1N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将 （选填“大于”、“等于”或“小于”）1N． 如图 36-甲是小明根据“杠杆平衡条件”制作的只需要一个砝码的天平，横梁可绕轴 O 在竖直平面内转动，左侧为悬挂在固定位置 P 的置物盘，右侧所用砝码是实验室里常见的钩码，用细线挂在右侧带刻度线的横梁上。 下面是小明测量物体质量的几个主要步骤，最合理的顺序是（只填写序号）： A． 将 悬 挂 钩 码 的 细 线 移 到 右 侧 横 梁 的 零 刻 线 Q 处B．将天平放在水平台面上 C．将待测物体放在天平左侧的置物盘中 D．调整横梁右侧的平衡螺母使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记E．移动悬挂钩码的细线使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记 F．由细线在横梁上的位置对应的刻度值直接得出物体的质量 调节天平至水平位置平衡后，刚把待测物体放在天平左侧的置物盘中时，横梁上悬挂的重垂线将对准底座上标记的 侧