幼儿园：艾玛捉迷藏 (1).docxVIP

曲谱: 小班韵律活动：和艾玛捉迷藏南京市游府西街幼儿园周瑾 | x o ob I o o 比好向曲现：娘于伊吟族而电咻巳的胃觥 I j-r日 I f _ - I X。X 0 I X 0 *-H- 4-退 I o|xoxo|XOxo|世史直江|气星，一 次j和或依港￡瓶_ 出口勺- o|x。 XO〔X° 0 IM也旧力 吸. 由由。机谒JH弼@耐丽c q b 111 小.:叱I rlr在为I ,A. 刎釐电iS (的(X 2日LiIX 0 0 ，晔 02 ° OO O . A。￥ 。I X 限 收 睇） a F”。| X 。 。I x 。 QMQ用第嫌而电触比 0。心在打;,L0 0 I X 0 xo|x° ,吐 7— I00 O ■ - 3lx? - - %I比维7 [X 0 。。 我夫郦必? 双群夕/J硼--或]j [ ”|名丫写《艺 o x o I x s ° 【X的赴屏3 行侈M3。 f X。° a矽啕〃（晌 津I夕。 / X o 池M4。I ?。h3。 O O I 0 O O。 如樵埠 仲M t. ?对那蹄方拉”?行?% % ° 。I o o \ X o |- 丽 以掷 3 _ 叮 _ I 3 -| X/n I X,- 俄 双泌被处取拙-/红包汽1X00 女祕发西M3? /的）X”, 碎眼解向碗物I 0 // X o If⑻ 活动目标： .初步感知乐曲的旋律和结构，跟随音乐做A段大象走、喷水、打招呼，B段玩捉迷藏等 游戏动作。 .迁移已有经验，尝试创编不同方向的喷水动作，完整游戏。 .知道在韵律结束后再找艾玛，游戏中尽量遵守捉迷藏不偷看的游戏规那么。 游戏玩法： .合乐做完律动后，教师出示图片，幼儿寻找图片中躲藏的艾玛。 .在找到图片里的艾玛后，教师出示和教师手掌大小的艾玛的图片（图片反面有胶纸）， 在律动前提示幼儿：“这次艾玛会躲在我们的附近。”教师在幼儿闭眼睛的时候将艾玛贴在 自己的身后，幼儿律动结束，寻找躲在教师身后的艾玛。 .教师将和手掌大小的艾玛图片换成和教师大拇指大小的艾玛图片，在律动前提示幼儿： “你们好厉害，艾玛吃了一颗缩小丸，看她变小了，这次艾玛会躲在哪里呢？ ”教师在幼儿闭眼睛的时候将艾玛贴在一个小朋友的衣服上，幼儿律动结束，寻找艾玛。 活动准备： .环境准备：幼儿坐成半圆，前面有多功能白板。 .材料准备：PPT、艾玛的两种大小的小图片（图片反面有胶纸）、音乐。 活动过程： .故事导入，创设情境。 教师：艾玛和一大群大象走进了树林里，他们相互喷水，扬起鼻子打打招呼，一起玩真开心。 突然艾玛想了一个好主意，我们来玩一个游戏吧。 .感知乐曲，尝试表现动作模型，学习玩找艾玛的游戏。 （1）教师示范动作模型，幼儿观察B段捉迷藏的游戏玩法。 教师：请你们来看一看艾玛和小象们玩了什么游戏？怎么玩的？ （2）教师再次示范动作模型，幼儿细致观察动作及顺序。 教师：艾玛在和大象们在游戏前面还做了哪些动作呢？ （3）幼儿在教师的带着下，尝试学做律动，玩找艾玛的游戏。 教师：艾玛说，你们准备好和我一起玩了吗？请你们在音乐结束再来找我。 (4)幼儿自主学做动作，完整游戏。 教师：不是，没有关系，下一次可能就能发现艾玛了。大象和艾玛玩这个游戏是很高兴的, 你们能带着高兴的情绪表演吗？ .根据故事的情节，尝试创编不同方向的喷水动作并提升游戏层次。 (1)教师引导幼儿创编喷水的方向律动游戏。 教师：这次我们换一个喷水的方向，刚才是向前喷的，还可以向哪里喷？ (2)教师引导幼儿将手部动作转化为脚步动作，原地完整律动。 教师(出示艾玛的小图片)：艾玛出来和你们完喽，他会在你们捂眼睛的时候悄悄的躲在你 的附近，你们在音乐结束后再来找它。刚才我们是用小手模仿大象在小腿上一下的走路的, 你们会不会在自己的小椅子前面一下一下地慢慢走？怎么走？谁来试一试。 (3)幼儿散点玩捉迷藏的游戏。 教师：这次我们小象可以到这个大草坪上走一走，艾玛会在你们闭眼睛时，悄悄躲在你们身 边哦！