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小班平安《平安小座椅》
设计意图
随着生活水平的日益提高,汽车走进了越来越多的家庭中,也成 为宝宝出行的主要交通工具,宝宝乘车成为一个新的平安话题。通过 日常交流,发现宝宝不愿坐平安座椅是困扰家长的一大问题。本次活 动,旨在引导宝宝了解平安小座椅的作用,喜欢并正确乘坐平安小座 椅。同时与家长同步交流,促进家园一致,切实保障宝宝乘坐家庭汽 车的平安。
活动目标
.认识并了解平安座椅的作用,喜欢乘坐平安座椅。
.了解汽车的基本构造,尝试说出主要局部的名称。
活动准备
.装有平安座椅的汽车一辆。
.音乐《去郊游》,便携式音响;“平安宝贝”奖牌。
教育策略
.真实场景,切身体验。首先开来真正的汽车,带着着幼儿看一 看、摸一摸、说一说,了解小汽车的外形和构造;然后又请幼儿试坐 平安座椅、学习系平安带、乘坐汽车去郊游等。真实的场景,实际的 体验,促使幼儿活动中始终保持着浓厚的兴趣,在轻松愉悦的气氛中, 感受平安小座椅的重要性,喜欢乘坐平安小座椅。
.儿歌小结,生动形象。紧抓小班幼儿喜欢朗朗上口的儿歌这一特点,巧妙运用儿歌进行小结,梳理经验,如:扣平安扣的儿歌提示、 去郊游时的歌词改编等,语言生动形象,幼儿兴趣盎然。
.信息技术,渲染气氛。本次活动中,歌曲《去郊游》贯穿始终, 分别起到导入活动、推向活动高潮及结束收尾的作用;根据需要随时 调节便携式音箱,欢快具有动感的音乐伴随始终,渲染起轻松愉悦的 活动气氛,保持了幼儿参与活动的积极情绪。
.发动家长,共同关注。宝宝平安小座椅的落实到位,家庭的密 切配合和关注是关键。因此,活动后教师立即组织家长进行专题座谈, 请家长谈谈观摩活动后的感受与启示、今后的打算及引导幼儿的具体 策略等,家园达成共识,共同关注并切实保障宝宝的乘车平安。
活动过程.引导幼儿观察汽车,说说汽车各局部的名称。
在歌曲《去郊游》的说唱中,教师带着幼儿来到到室外。
分别观察汽车外部和内部,了解其基本结构。
小结:汽车从外部看有车头、车尾、车门、车窗、车轮等,内部 有方向盘、座椅、导航等。
.鼓励幼儿试坐平安座椅,学习扣平安扣的方法。
(1)教师取下平安座椅,请幼儿观察、交流。
提问:这是什么?它长得什么样子?是专门给谁准备的?
(2)请几名幼儿试做平安座椅,并用儿歌帮助指导和梳理:宝 宝坐上平安椅,胳膊钻到背带里,两只小手拉拉紧,咔嚓插到小锁里。
小结:平安座椅是专门为宝宝准备的,它有两根背带、两只“小 手”,还有一把“小锁”,宝宝在坐车时要坐在平安座椅上,扣好安 全扣,这样才是平安的。
.鼓励幼儿轮流坐上平安小座椅,快快乐乐去“郊游”。
(1)鼓励幼儿轮流坐上平安椅,帮助其扣好平安扣,在歌曲《去 郊游》的音乐中,跟着司机去“郊游”。
(2)为幼儿颁发“平安宝贝”的奖牌,鼓励他们每天都做一个
“平安宝贝”,喜欢坐平安小座椅。
.家长专题座谈,达成共识。
与家长进行面对面的有效互动,针对“宝宝乘车平安”进行专题 的座谈,引起家长对平安小座椅安装及使用的重视,家园共同努力, 为幼儿的平安乘车筑起一道坚实的防护线。
评析
.真实场景,切身体验。首先开来真正的汽车,带着着幼儿 看一看、摸一摸、说一说,了解小汽车的外形和构造;然后又请幼儿 试坐平安座椅、学习系平安带、乘坐汽车去郊游等。真实的场景,实 际的体验,促使幼儿活动中始终保持着浓厚的兴趣,在轻松愉悦的氛 围中,感受平安小座椅的重要性,喜欢乘坐平安小座椅。
.儿歌小结,生动形象。紧抓小班幼儿喜欢朗朗上口的儿歌这一特点,巧妙运用儿歌进行小结,梳理经验,如:扣平安扣的儿歌提示、 去郊游时的歌词改编等,语言生动形象,幼儿兴趣盎然。
.信息技术,渲染气氛。本次活动中,歌曲《去郊游》贯穿始终, 分别起到导入活动、推向活动高潮及结束收尾的作用;根据需要随时 调节便携式音箱,欢快具有动感的音乐伴随始终,渲染起轻松愉悦的 活动气氛,保持了幼儿参与活动的积极情绪。
.发动家长,共同关注。宝宝平安小座椅的落实到位,家庭的密 切配合和关注是关键。因此,活动后教师立即组织家长进行专题座谈, 请家长谈谈观摩活动后的感受与启示、今后的打算及引导幼儿的具体 策略等,家园达成共识,共同关注并切实保障宝宝的乘车平安。
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