幼儿园小班安全《安全小座椅》教学设计.docxVIP

小班平安《平安小座椅》 设计意图 随着生活水平的日益提高，汽车走进了越来越多的家庭中，也成 为宝宝出行的主要交通工具，宝宝乘车成为一个新的平安话题。通过 日常交流，发现宝宝不愿坐平安座椅是困扰家长的一大问题。本次活 动，旨在引导宝宝了解平安小座椅的作用，喜欢并正确乘坐平安小座 椅。同时与家长同步交流，促进家园一致，切实保障宝宝乘坐家庭汽 车的平安。 活动目标 .认识并了解平安座椅的作用，喜欢乘坐平安座椅。 .了解汽车的基本构造，尝试说出主要局部的名称。 活动准备 .装有平安座椅的汽车一辆。 .音乐《去郊游》，便携式音响；“平安宝贝”奖牌。 教育策略 .真实场景，切身体验。首先开来真正的汽车，带着着幼儿看一 看、摸一摸、说一说，了解小汽车的外形和构造；然后又请幼儿试坐 平安座椅、学习系平安带、乘坐汽车去郊游等。真实的场景，实际的 体验，促使幼儿活动中始终保持着浓厚的兴趣，在轻松愉悦的气氛中, 感受平安小座椅的重要性，喜欢乘坐平安小座椅。 .儿歌小结，生动形象。紧抓小班幼儿喜欢朗朗上口的儿歌这一特点，巧妙运用儿歌进行小结，梳理经验，如：扣平安扣的儿歌提示、 去郊游时的歌词改编等，语言生动形象，幼儿兴趣盎然。 .信息技术，渲染气氛。本次活动中，歌曲《去郊游》贯穿始终, 分别起到导入活动、推向活动高潮及结束收尾的作用；根据需要随时 调节便携式音箱，欢快具有动感的音乐伴随始终，渲染起轻松愉悦的 活动气氛，保持了幼儿参与活动的积极情绪。 .发动家长，共同关注。宝宝平安小座椅的落实到位，家庭的密 切配合和关注是关键。因此，活动后教师立即组织家长进行专题座谈, 请家长谈谈观摩活动后的感受与启示、今后的打算及引导幼儿的具体 策略等，家园达成共识，共同关注并切实保障宝宝的乘车平安。 活动过程.引导幼儿观察汽车，说说汽车各局部的名称。 在歌曲《去郊游》的说唱中，教师带着幼儿来到到室外。 分别观察汽车外部和内部，了解其基本结构。 小结：汽车从外部看有车头、车尾、车门、车窗、车轮等，内部 有方向盘、座椅、导航等。 .鼓励幼儿试坐平安座椅，学习扣平安扣的方法。 (1)教师取下平安座椅，请幼儿观察、交流。 提问：这是什么？它长得什么样子？是专门给谁准备的？ (2)请几名幼儿试做平安座椅，并用儿歌帮助指导和梳理：宝 宝坐上平安椅，胳膊钻到背带里，两只小手拉拉紧，咔嚓插到小锁里。 小结：平安座椅是专门为宝宝准备的，它有两根背带、两只“小 手”，还有一把“小锁”，宝宝在坐车时要坐在平安座椅上，扣好安 全扣，这样才是平安的。 .鼓励幼儿轮流坐上平安小座椅，快快乐乐去“郊游”。 (1)鼓励幼儿轮流坐上平安椅，帮助其扣好平安扣，在歌曲《去 郊游》的音乐中，跟着司机去“郊游”。 (2)为幼儿颁发“平安宝贝”的奖牌，鼓励他们每天都做一个 “平安宝贝”，喜欢坐平安小座椅。 .家长专题座谈，达成共识。 与家长进行面对面的有效互动，针对“宝宝乘车平安”进行专题 的座谈，引起家长对平安小座椅安装及使用的重视，家园共同努力， 为幼儿的平安乘车筑起一道坚实的防护线。 评析 .真实场景，切身体验。首先开来真正的汽车，带着着幼儿 看一看、摸一摸、说一说，了解小汽车的外形和构造；然后又请幼儿 试坐平安座椅、学习系平安带、乘坐汽车去郊游等。真实的场景，实 际的体验，促使幼儿活动中始终保持着浓厚的兴趣，在轻松愉悦的氛 围中，感受平安小座椅的重要性，喜欢乘坐平安小座椅。 .儿歌小结，生动形象。紧抓小班幼儿喜欢朗朗上口的儿歌这一特点，巧妙运用儿歌进行小结，梳理经验，如：扣平安扣的儿歌提示、 去郊游时的歌词改编等，语言生动形象，幼儿兴趣盎然。 .信息技术，渲染气氛。本次活动中，歌曲《去郊游》贯穿始终, 分别起到导入活动、推向活动高潮及结束收尾的作用；根据需要随时 调节便携式音箱，欢快具有动感的音乐伴随始终，渲染起轻松愉悦的 活动气氛，保持了幼儿参与活动的积极情绪。 .发动家长，共同关注。宝宝平安小座椅的落实到位，家庭的密 切配合和关注是关键。因此，活动后教师立即组织家长进行专题座谈, 请家长谈谈观摩活动后的感受与启示、今后的打算及引导幼儿的具体 策略等，家园达成共识，共同关注并切实保障宝宝的乘车平安。