幼儿园大班艺术《快乐的小鼹鼠》教学设计附（活动评析）.docxVIP

大班艺术《快乐的小殿鼠》教学设计附（活动评析）活动目标： 1、通过欣赏音乐，初步了解作品的形象及内容，感受其欢快、 活泼的音乐风格。 2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象 和内容。 3、体验跟同伴合作游戏的乐趣。 活动准备： .活动前让幼儿了解小辗鼠的形态和生活习性。 .《快乐的小霰鼠》音乐、课件、绘画纸和笔。 活动重点：听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形 象和内容。 活动难点：对B段音乐的感受、理解和表现。 活动过程： 、音乐导入，激发幼儿兴趣，调动幼儿情绪。 师：公园里的花都开了，真美呀，我们一起去郊游玩耍，有一 位特殊的小客人也想和大家一起去郊游，会是谁呢？ 一起来边看边 听看（师伴随音乐画简笔画小霰鼠）评析：视觉辅助完整欣赏音乐。 二、完整欣赏活动展开： 师：原来是小辗鼠，小霰鼠打算跟随妈妈，还有很多的小伙伴 们和我们一起去郊游，一路上会发生什么有趣的事情呢？ 一起来听一听（完整欣赏一遍音乐，通过教师加入肢体动作表 演，请幼儿说一说可能发生了什么有趣的事情）什么感受？干什么评析：借助于动作辅助再次完整欣赏音乐 三、分段欣赏，感受作品结构（ABAC）并引导幼儿用动作表现音 乐。 （一）乐段A 师:小霰鼠排着整齐的队伍去郊游，淘气的小霰鼠总是跑出队 伍去，跑回队伍来，因为离开队伍单独行走是非常危险的。 .幼儿完整欣赏音乐，教师加入简单肢动作，帮助幼儿理解音乐作品。 .教师激发引导幼儿创编A段音乐的动作。并随音乐A段进行表演。听3遍：动作听第一遍；集合队伍表演 评析：借助于图片动作辅助分段欣赏音乐，应该先安静的听音 乐再说感受、再加动作。本环节共听了 3遍：教师幼儿听第一遍（语 言动作）故事引导借助动作快慢表示节奏变化；小椅子上试一试第 二遍，集合队伍郊游第三遍。 （二）乐段B 师:小鼠晏鼠们排着整齐的队伍来到了一座小山坡上，突然，听 到了奇怪的脚步声，谁的脚步声？ .请幼儿欣赏乐段B。 .请幼儿听辨可怕的脚步声，根据乐曲变化创编动作。 .引导幼儿倾听转折的乐曲声音，创编小噩鼠滑倒的动作。 师:小霰鼠们排着整齐的队伍继续出发，突然，又发生了一件 意外的事情。（滑倒的小糠鼠要快速站起来，不然，真的会有危险）.跟随音乐完整表现B段乐曲 师：比一比谁的小耳朵最灵敏，能跟着音乐的变化做出动作。 评析：借助于分段欣赏音乐，猜测，故事听音乐再表演、再加动作。（共3遍） （三）乐段A （简1遍） 小霰鼠们继续排着整齐的队伍往前走，淘气的小霰鼠还是会离 开队伍，但到最后又回到队伍中。（教师边表演边讲述，并请幼儿 随音乐做动作）情景游戏。 （四）乐段C 看，（课件）他们来到了哪里？我们在这小花园里休息一会吧？ I、欣赏C段音乐。（幼儿安静听音乐） 2、听到这么好听的音乐你们想干什么呢？（引导幼儿随音乐创 编动作） 3、加入大狮子的叫声，增强游戏的趣味性，并让幼儿随音乐 一同表演，巩固对乐曲的理解。 教师带着幼儿完整随音乐做游戏: 《快乐的小霰鼠》师：小霰鼠一路上发生了这么多有趣的事情，好玩吗？我们一 起来想一想都发生了哪些有趣的事情呢？ （观看课件，师幼共同讲述，并加入肢体动作）1、完整听音乐并表演，结束教师扮演大狮子 2、请个别幼儿扮演大狮子，随音乐情景表演U! U! U!结束 U! 结束 进一步设计游戏情景，让两名幼儿做大狮子，增强活动的趣味性以及幼儿的探索欲望，在愉悦的活动气氛里活动自然结束！ 评析：图片的提示下幼儿随音乐变化变化动作（2遍），游戏规那么躲闪过程中，提醒照顾好小伙伴，音乐活动变得更生动、有 趣。 观评课报告: 《快乐的小噩鼠》是大班的一节音乐欣赏活动，曲目ABAC的结构特点明显，变化清晰。依据《指南》艺术领域目标和本活动的 教学目标，从观课得出的统计情况来看，执教教师活动设计合理, 组织环节层层相扣，教态自然大方，语言动作生动而富有启迪，本 活动很好地完成了既定目标： 活动前，教师做好了充分准备，首先让幼儿了解了小霰鼠的形 态和生活习性，在活动中选择“小霰鼠”为角色主线，符合幼儿的 年龄特点，小霰鼠角色贯穿欣赏活动始终，使整个活动充满了游戏 和趣味性，即有利于根据音乐特点创设情景，也有利于用情景化语 言引导幼儿感受并熟悉音乐，根据音乐性质匹配相应体动作等。 活动开始以音乐导入，调动了幼儿情绪，同时也初步熟悉了音乐欣赏的第一段内容，然后，音乐欣赏活动在整体-分段-整体的环 节模式有序展开，层层推进。活动注重音乐作品的整体欣赏、整体 感知与审美，同时也做到了点面结合，接下来就采用分段欣赏的策 略引导幼儿感悟音乐细节，深入体验音乐中更细致的内容，ABAC 四段欣赏环节详略处理得当。能够将故事与音乐结合，使音乐欣赏 活动更具趣味性和表演性，幼儿运用动作语言表达表现乐曲旋律变 化，在表演操作的水平上掌握