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大班艺术《快乐的小殿鼠》教学设计附(活动评析)活动目标:
1、通过欣赏音乐,初步了解作品的形象及内容,感受其欢快、 活泼的音乐风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化,能用身体动作来表现音乐形象 和内容。
3、体验跟同伴合作游戏的乐趣。
活动准备:
.活动前让幼儿了解小辗鼠的形态和生活习性。
.《快乐的小霰鼠》音乐、课件、绘画纸和笔。
活动重点:听辨乐曲旋律的变化,能用身体动作来表现音乐形 象和内容。
活动难点:对B段音乐的感受、理解和表现。
活动过程:
、音乐导入,激发幼儿兴趣,调动幼儿情绪。
师:公园里的花都开了,真美呀,我们一起去郊游玩耍,有一 位特殊的小客人也想和大家一起去郊游,会是谁呢? 一起来边看边 听看(师伴随音乐画简笔画小霰鼠)评析:视觉辅助完整欣赏音乐。
二、完整欣赏活动展开:
师:原来是小辗鼠,小霰鼠打算跟随妈妈,还有很多的小伙伴 们和我们一起去郊游,一路上会发生什么有趣的事情呢?
一起来听一听(完整欣赏一遍音乐,通过教师加入肢体动作表 演,请幼儿说一说可能发生了什么有趣的事情)什么感受?干什么评析:借助于动作辅助再次完整欣赏音乐
三、分段欣赏,感受作品结构(ABAC)并引导幼儿用动作表现音 乐。
(一)乐段A
师:小霰鼠排着整齐的队伍去郊游,淘气的小霰鼠总是跑出队 伍去,跑回队伍来,因为离开队伍单独行走是非常危险的。
.幼儿完整欣赏音乐,教师加入简单肢动作,帮助幼儿理解音乐作品。
.教师激发引导幼儿创编A段音乐的动作。并随音乐A段进行表演。听3遍:动作听第一遍;集合队伍表演
评析:借助于图片动作辅助分段欣赏音乐,应该先安静的听音 乐再说感受、再加动作。本环节共听了 3遍:教师幼儿听第一遍(语 言动作)故事引导借助动作快慢表示节奏变化;小椅子上试一试第 二遍,集合队伍郊游第三遍。
(二)乐段B
师:小鼠晏鼠们排着整齐的队伍来到了一座小山坡上,突然,听 到了奇怪的脚步声,谁的脚步声?
.请幼儿欣赏乐段B。
.请幼儿听辨可怕的脚步声,根据乐曲变化创编动作。
.引导幼儿倾听转折的乐曲声音,创编小噩鼠滑倒的动作。
师:小霰鼠们排着整齐的队伍继续出发,突然,又发生了一件 意外的事情。(滑倒的小糠鼠要快速站起来,不然,真的会有危险).跟随音乐完整表现B段乐曲
师:比一比谁的小耳朵最灵敏,能跟着音乐的变化做出动作。
评析:借助于分段欣赏音乐,猜测,故事听音乐再表演、再加动作。(共3遍)
(三)乐段A (简1遍)
小霰鼠们继续排着整齐的队伍往前走,淘气的小霰鼠还是会离 开队伍,但到最后又回到队伍中。(教师边表演边讲述,并请幼儿 随音乐做动作)情景游戏。
(四)乐段C 看,(课件)他们来到了哪里?我们在这小花园里休息一会吧?
I、欣赏C段音乐。(幼儿安静听音乐)
2、听到这么好听的音乐你们想干什么呢?(引导幼儿随音乐创 编动作)
3、加入大狮子的叫声,增强游戏的趣味性,并让幼儿随音乐 一同表演,巩固对乐曲的理解。
教师带着幼儿完整随音乐做游戏:
《快乐的小霰鼠》师:小霰鼠一路上发生了这么多有趣的事情,好玩吗?我们一
起来想一想都发生了哪些有趣的事情呢?
(观看课件,师幼共同讲述,并加入肢体动作)1、完整听音乐并表演,结束教师扮演大狮子
2、请个别幼儿扮演大狮子,随音乐情景表演U!
U!
U!结束
U!
结束
进一步设计游戏情景,让两名幼儿做大狮子,增强活动的趣味性以及幼儿的探索欲望,在愉悦的活动气氛里活动自然结束!
评析:图片的提示下幼儿随音乐变化变化动作(2遍),游戏规那么躲闪过程中,提醒照顾好小伙伴,音乐活动变得更生动、有 趣。
观评课报告:
《快乐的小噩鼠》是大班的一节音乐欣赏活动,曲目ABAC的结构特点明显,变化清晰。依据《指南》艺术领域目标和本活动的 教学目标,从观课得出的统计情况来看,执教教师活动设计合理, 组织环节层层相扣,教态自然大方,语言动作生动而富有启迪,本 活动很好地完成了既定目标:
活动前,教师做好了充分准备,首先让幼儿了解了小霰鼠的形 态和生活习性,在活动中选择“小霰鼠”为角色主线,符合幼儿的 年龄特点,小霰鼠角色贯穿欣赏活动始终,使整个活动充满了游戏 和趣味性,即有利于根据音乐特点创设情景,也有利于用情景化语 言引导幼儿感受并熟悉音乐,根据音乐性质匹配相应体动作等。
活动开始以音乐导入,调动了幼儿情绪,同时也初步熟悉了音乐欣赏的第一段内容,然后,音乐欣赏活动在整体-分段-整体的环 节模式有序展开,层层推进。活动注重音乐作品的整体欣赏、整体 感知与审美,同时也做到了点面结合,接下来就采用分段欣赏的策 略引导幼儿感悟音乐细节,深入体验音乐中更细致的内容,ABAC 四段欣赏环节详略处理得当。能够将故事与音乐结合,使音乐欣赏 活动更具趣味性和表演性,幼儿运用动作语言表达表现乐曲旋律变 化,在表演操作的水平上掌握
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