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青年教师读书心得记录表书目
书目
书目《教育智慧从哪里来》 王晓春文章 点评:教育专家的方法为什么就必须灵?
书目
最近我认真看了《教育智慧从哪里来》这本书,书中王晓春老 师对100个教育案例都一一进行了精彩的点评。非常难得的是这些教 育案例都是真实的,科学的案例。它们不侧重于结果是否成功,而侧 重于过程的逻辑分析;不侧重于激情燃烧,而侧重于理智的诊断,一 定会想方法把原因和结果分析得让人心服口服。所以,读了这些案例 和点评内容之后,我获益匪浅。这里我就谈一谈其中的一篇文章对我 的启示吧,题目是:教育专家的方法为什么就必须灵?
是啊,教育专家的方法为什么就必须灵?挺有意思的一个话题。 案例中讲的是一个师范生完全按照专家的方法去教育一个小孩不要 去摇晃小树苗,结果那个小孩却反驳他,让他郁闷不已,心想:现在 的孩子怎么啦?王老师就打了个比方,说好比是医生给人治病,就按 照医书开药方,病人没治好还责怪他们为何不按照医书得病。而那个 师范生直接套用专家的方法,以为孩子受了同样的教育就会取得相同 的效果,可结果却失败了。他不好好反思,反而去埋怨孩子怎么就跟 专家案例中的小朋友不一样。这不是太有趣了吗?不仅有趣而且非常 可怕。
如果一直套用专家的方法,并且一试就灵,那教育工作会不会 显得太简单了点?其实教育工作是复杂而艰巨的,它很琐碎,里面藏 着很多学问。想要做好教育工作,就需要深入分析实际情况,努力去 钻研和创新。教育又是一门艺术,必须要拿出你自己的智慧,施展出 自己的人格魅力和教育技巧。如果专家的理论都能轻而易举地成功运 用于教学中,那你存在的价值又在何处呢?我们现在的师范教育就存 在着这样的问题:只让学生记住了某些现成的结论,没有帮学生学会 探究的思路;培养出来的学生只会责备学生,不会反思自我。这简直 太悲哀了!诚然,很多教育方法都能指引着我们前进,我们也应该努 力从教育专家身上得到启示,来改进我们的工作,但绝不是生搬硬套。 教育是一条漫长的路,你得有敢于尝试的勇气和不怕困难的精神,这 样才能真正做好教育工作。
我们面对的学生个体差异性是客观存在的,而且随着时代的发 展,环境的改变,孩子的整体情况肯定会发生一些变化。教育专家的 理论有很多是具有参考意义的,可里面的说法并非完全适用于每一位 学生,所以我们要有选择地吸收。有时如果必要的话,还得改进,以 适用于当时的情境。一种方法不行,换一种试试。再不行,重新分析, 反复研究,直到找出问题的根源,对症下药。
出现了案例中那位师范生教育学生失败的情况,正是说明他的 思维多么狭窄,多么死板,多么拘谨,一点都展不开。如果我们是这 样的思维方式,就很难创造和积累新经验。在教育的过程中,希望大 家都能以开拓的精神去迎接每一个挑战,遇到难题,积极调整好心态, 把它当作研究新问题的好机会,深入地去钻研,然后得出正确的结论。 只有这样,我们的教育水平才能提高,才会拥有做老师的幸福感。
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