燃烧和灭火导学案.docxVIP

课题1燃烧和灭火 学习目标L知识与技能目标：知道燃烧的条件和灭火的原理； .过程与方法目标：通过实验认识探究问题方法；利用实验学习比照在化学学习中作用；通过 活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 .情感态度与价值观：认识燃烧实质及其对生活产生重大影响；了解火灾危害与防护方法， 了解逃生一般方法。 学习过程 一、知识链接【课前预习】 1.描述燃烧与我们生活的联系（有利和有害两方面）；2,请回忆哪些物质可以与0。在点燃的条件下发生反响，并写出化学方程式。 燃烧事例 观察到的现象 相应的化学方程式 红磷的燃烧 【归纳】燃烧：可燃物与 发生一种的、的 的氧化反响。 二、自主探究 活动一：燃烧的研【猜测】燃烧需要的条件是什么？ 学生实验（一）1.根据提供的仪器、药品，设计验证燃烧条件的实验方案 药品：石子、木炭、纸片、小蜡烛（2支）仪器：酒精灯、火柴、镣子、烧杯 猜测 实验方案 实验现象 结论 需可燃物 需要一定的温度 与氧气有关 【演示实验】观察老师演示.实验7-1,并记录实验现象。 128 图 7-5 I 图 7-5II 现象 分析 【交流讨论】教材Pi291. 1. 2. 1.2. 1. 2. 铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件? 3.本来在热水中不燃烧的白磷在通入氧气（或空气）后燃烧，说明燃烧需要什么条件? 【结论】请根据实验现象进行讨论交流，并归纳。 燃烧的条件：①;②;③【注意】?三个条件必须同时具备缺一不可！ 活动二：灭火的原理和方法【思考】1 .如果控制不当，燃烧又会给生活带来有哪些灾害呢？ 2.发生火灾该如何灭火？ 【实验探究】小组比赛：请各组想出尽可能多的方法，把正在烧杯里燃烧着的蜡烛熄灭。 （提供用品：扇子、洗瓶（有水）、剪刀、稀盐酸、碳酸钠粉末、烧杯、湿抹布等）［结论］灭火的原理和方法：①;② 灭火方法 这种方法的理论依据 1. 2. 3. 4. ③O 【讨论交流回答】生活中的灭火事例 灭火事例 灭火方法 灭火原理：破坏哪种燃烧条 件 油锅着火 熄灭酒精灯 熄灭蜡烛 纸箱着火 煤气着火 森林着火 看书本131页了解几种灭火器 【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？ 【课堂作业】 .以下表达正确的选项是A.只要温度到达着火点，物质就会燃烧 C.任何物质燃烧都可以用水扑灭.纸比煤易点燃的原因是 A.纸比煤跟空气接触面积大C.纸比煤着火点低 （ ）B.燃烧一定是化学变化 D.着火点越高的物质越易燃烧（ ） B.纸比煤着火点高D.纸比煤密度小 3、《中学生日常行为规范》中规定,中学生不准吸烟。因为吸烟不仅危害身体健康，而且乱 扔烟头容易引发火灾。烟头在火灾中所起的作用是（ A.提供可燃物B.提供氧气 C.降低可燃物的着火点D.使温度到达可燃物的着火点.①为什么煤炉火用扇子越扇越旺,而烛火用扇子一扇就灭？ ②室内着火时，如果翻开门窗，火反而烧得更旺，为什么？ ③为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？ ④消防员用高压水枪灭火，此措施依据的灭火原理是什么？ .某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成以下实验进行验 证: 实验①实验②实验③实险④昌三「冷水聒白磷三耨/冷水 三弱“白磷热水 少白磷白磷不燃烧白磷不燃烧白磷不燃烧白磷燃烧 实验① 实验② 实验③ 实险④ 昌三「冷水聒白磷 三耨/冷水 三弱“白磷 热水 少白磷 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷燃烧 （1）白磷燃烧的化学方程式为 （2）实验 和实验 证明了可燃物燃烧必须要接触氧气。 （3）实验 和实验 证明了可燃物燃烧必须要到达一定温度。 【课后作业】 自主学习