【精编版】高中语文一轮复习学案：精准分析情节结构.docxVIP

精准分析情节结构一一梳理文脉，扣住技巧课堂学案复习任务 .借助小说的线索，梳理小说的基本内容。 .掌握小说情节构思的技巧，并能结合内容赏析效果。 .学会分析情节段落的作用。 活动一借助教材，理解情节知识 参照小说有关情节知识，重温学过的课文，填出下表内容。 篇名 情节概述 情节线 索 情节结构 情节技 巧 《祝福》 穷苦农家妇 女祥林嫂在 经历丧夫、 改嫁、夫死 子亡的悲剧 后仍遭歧 视，最后沦 为乞丐，在 “祝福”中 死去 悬念、 衬托、 重复 《林教头风雪 山神庙》 双线结构、一 波三折式 《装在套子里 的人》 嵌套式 夸张、 戏居IJ化 与小说开头段相比，小说结尾段同样特别重要，它不仅是情感主旨的 结穴处，而且是作者用力构思的匠心之处，尤其对于微型小说来说， 更是在结尾处引爆“审美的雷管”。因此，小说结尾处成为命题的重 点部位和热点区域也就缺乏为奇了。 ⑴见木知林的整体感知。题来自文，做题之前，须以文知题，不管 时间多么紧，都必须了解文本写了什么，结尾写了什么，扣小说要素, 扣记叙文体的六大要素，甚至就抓人物、事件两个主要因素，快速明 晓小说写了什么，结尾又写了什么。 ⑵扣住结尾的特点分析其作用和效果。有的是自然结尾，有的是奇 峰突起，有的是戛然而止，有的是神来之笔……不同的特点有着不同 的作用和效果。只有抓住了特点，才能答准答好，这是至关重要的。 ⑶表达效果要综合思考。 ①表现手法上，是否与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中；或者与 前文形成比照，升华主题，发人深思。 ②主旨上，深化（升华）主旨，含蓄地点明主旨，揭示主题。 ③人物形象塑造上，表现人物的心理、性格、品质、经历、命运、能 力等。 ④故事情节上，是否照应标题和开头，使结构紧凑，脉络清晰，合情 合理。 ⑤气氛上，是否形成小说的独特艺术气氛。 ⑥读者方面，是否带给读者不同的感受体验。 巩固学案 一、对点集群练 阅读下面的文字，完成文后题目。 糖醋张唐波清 “糖醋张”，是个挺有名气的厨子，也是个挺有名气的铺子。 张爱国的爹病死得早，娘一把屎一把尿地拉扯他长大。张爱国打 小就讨厌读书，翻开课本头皮就发麻，逃学便成了他的家常便饭，娘 也拿他没辙。 娘有一手好厨艺，糖醋排骨糖醋鱼，糖醋豆腐糖醋薯，糖醋茄子 糖醋梨，那可是十里八乡第一厨。 娘的心里打着盘算，老话说得好，饿不死的厨子，冻不死的铁匠, 咱就将这门手艺传给儿子吧，也算是替他寻了一条谋生的路。说来也 巧，张爱国读书没兴趣，学厨子可是上心得很。他做起糖醋菜来，一 点就通，一学就会。 张爱国听说城里开餐馆赚大钱，他便一头闯进了县城，开张了一 家叫“糖醋张”的小铺子。张爱国自豪地说，这个“糖醋张”的招牌, 还是咱宴请了几位文化人琢磨出来的呢。 酒香不怕巷子深。这个“糖醋张”的小餐馆，虽然铺面的位置有 些偏，可架不住张爱国的手艺精湛，味道堪称一绝，一传十，十传百, 门庭假设市，生意兴隆。慢慢地，食客们便四处传播张爱国的神奇传说, 那就是什么客人吃什么菜，他只要看一眼就知晓，客人定个价位就行, 无需自己点菜，他保准伺候得客人一百个满意。就因为这个神奇的传 说，小县城里的人们，从此便忘却了张爱国的名字，只记得他就叫“糖 醋张”。 新来的张副县长就是不信“糖醋张”的神奇传说。张副县长下了 班，挤进了 “糖醋张”铺子，他点了个高档价位，好奇地坐等上菜。 几分钟的工夫，主菜就上了桌，糖醋茄子糖醋梨，还配了几碟爽口的 小吃。张副县长迫不及待地尝了一口糖醋茄子，外脆里嫩，酸酸甜甜, 味蕾全开；张副县长迫不及待地尝了一口糖醋梨子，酒香扑鼻，沁人 心脾，胃口大开。 张副县长乐呵呵地走了。店里的伙计好奇地问“糖醋张”，你咋 就知道他爱吃啥呢？ 你没看出他是个当官的人？当官的平时大肉大鱼吃腻了，他们就 好这口 “素”的。“糖醋张”有板有眼地说。 一帮在机关上班的年轻人就是不信“糖醋张”的神奇传说。下了 班，男男女女挤进“糖醋张”铺子，几个男的坐一桌，几个女的坐一 桌，两桌都点了个中档价位，好奇地坐等上菜。几分钟的工夫，主菜 就上了桌，男的那桌是糖醋排骨和糖醋茄子，女的那桌是糖醋鱼和糖 醋梨，还分别配了几碟爽口的小吃。只见几个小伙子尝了一口糖醋排 骨，红亮油润，肥而不腻，爽口开胃；只见几个小姑娘尝了一口糖醋 鱼，香酥酸甜，落口逍遥，回味无穷。 这帮年轻人乐呵呵地走了。店里的伙计好奇地问“糖醋张”，你 咋就知道他们爱吃啥呢？ 你没看出他们是上班族吗？他们平时的伙食时好时差，咱就要 “荤素搭配”，男的一般爱吃油腻的，咱就端上糖醋排骨，女的i般 爱吃细腻的，咱就端上糖醋鱼；俗话说“茄补阳，梨滋阴”，糖醋茄 子自然就上给男的那桌，糖醋梨自然就上给女的那桌。“糖醋张”有 板有眼地说。 一群在城里打工的泥瓦匠就是不信“糖醋张”的神奇传说。工地 上刚收工，泥