苏少版二年级音乐下册（简谱）第7单元《唱：锣鼓歌 》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 《锣鼓歌》教学设计 年级：二年级 课型：歌唱课 教学内容：《锣鼓歌》 教学目标： 1、能用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》，体会河南民歌的风格特点。 2、认识民族打击乐器—锣、鼓，并了解基本的演奏方法。 3、能与同学合作，用声势动作、演唱、演奏等方法参与歌曲表现。 教材分析： 本单元以“都来做音乐”为主题，所以将兴趣点放在—“做”音乐上。《锣鼓歌》是一首河南泌阳的民歌，速度稍快。歌曲中同音反复和附点节奏的运用、锣鼓拟声词的穿插，加之曲调也随着发生变化，使得歌曲更加具有渲染力，也更欢快、喜庆。 教学重点：用圆润、饱满的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。 教学难点：创编、合作为歌曲伴奏。 教学准备：多媒体课件、钢琴、锣、鼓。 教学过程： 舞蹈导入，引出锣鼓。 1.观赏舞蹈，引出锣鼓 师：新的音乐旅程开始了，小朋友们准备上课了，今天我们的上课铃声有点特别。 2.认识锣鼓，尝试演奏 师：鼓还有一位好朋友今天我也请来了，试着敲一敲。 3.直观图谱，声势尝试 （1）声势尝试 师：看一看认一认，看着图谱你能试着轻轻地敲一敲吗。（出示全曲图谱） (2) 共同演奏 （3）音乐伴奏。 师：我们跟着音乐再来敲一次，听好音乐的节拍。 二、品赏音乐，巧学歌曲 1．初听歌曲，感受歌曲欢快情绪。 师：这段音乐就叫《锣鼓歌》，它是一首河南泌阳的民歌。 2．再次听赏，巧找锣鼓模拟声音。 师：如果你听到有模拟锣鼓的声音，跟着敲一敲。 3. 直观图谱，尝试学唱锣鼓节奏。 （1）比一比，感受旋律走向。 （2）唱一唱，熟悉音高旋律。（出示锣鼓节奏1，按音高特点排列，学唱锣鼓节奏1） （3）找一找，初次感受同音反复。（对比“嘡嘡嘡”的音高，引出同音反复，跟琴移调练习咚咚嘡嘡嘡，强调声音） （4）玩一玩，解决难点问题。（出示锣鼓节奏2图谱，并学唱，注意演唱要求，提醒附点节奏） 4. 旋律的对比，学唱一、三乐句。（出示13乐句图谱，解决两句的第一小节） 5. 同音反复的寻找，完整演唱歌曲。 6．方言特点的模仿，完整演绎歌曲。 师：河南人说话这个口腔也是打开的，发音字正腔圆，唱出这种感觉。 三、激发创编，深感音乐 1. 二声部合奏，为歌曲伴奏。（先单独练锣鼓节奏，再加上歌唱） 2．寻找打击乐器，为歌曲伴奏。 师：小朋友们有没有比拍腿更形象的模拟锣鼓的声音的，去试试。 3. 激发创编节奏，为歌曲伴奏。 师：除了用这样的节奏，你还想怎么敲？谁来试试。（出示图谱） 4.加上还“嗨”，为烘托气氛。 5.加上引子方言，为歌曲伴奏 四、课堂总结 孩子们在欢天喜地的锣鼓声中，我们的音乐之旅就要结束了。今天感受了河南锣鼓歌的魅力，最后让我们唱着欢快的锣鼓歌走出教室吧。将音乐的美好带出教室、带进生活。