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小学语文教案 【精选】小学语文教案三篇 小学语文教案 篇1 【教学目标】 １、会认１４个生字，会写８个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。 ３、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 【教学重点】 引导学生在听和读中感悟黄山石的奇妙。 【教学难点】 通过多读感悟引导学生想象天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴这几块奇石的样子，并挑一块用自己的话说一说。 【教学时间】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 〖课时目标 １、正确认读、识记１４个生字及尤其胳膊形状等词语，正确书写８个生字。 ２、在充分读的基础上，初步感知课文内容，感受黄山石的奇妙。 〖教学过程 一、激趣揭题 １、配乐欣赏黄山奇石的图片或介绍黄山奇石的录象。 ２、揭题，齐读课题。 二、初读感知 １、听教师范读，学生边听边思考，听完后说说自己的感受、体会或疑问。 ２、在交流中，随机学习词语，例如： 仙桃石、山峰、巨石、风景区等等。 ３、学生自由朗读，要求： 借助拼音读准字音。 三、自主识字 １、板示词语： 尤其、胳膊、形状、风景区、仙桃石、石盘、山峰、巨石、脖子、著名 ２、学生自由朗读词语，带读正音： 胳膊的膊念轻声等。 ３、同桌互读正音，齐读词语。 ４、自读本课生字，用好办法识记。 ５、交流生字的识记方法： ⑴ 用猜字谜的方式检测： 横山上面三根草（当）。 一个人，在山边（仙）。 ⑵ 朗读自编的短文巩固识字，检测学生认读生字词的情况。 ６、给生字找好朋友（组词）。 四、朗读感悟 １、分小组合作朗读课文，要求： 读准字音，把课文读正确、读流利，相互正音。 ２、指名分小节合作朗读全文，其余同学边听边思考： 黄山的石奇在哪里？ 小学语文教案 篇2 课前透视 《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只丑小鸭出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中丑小鸭艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。 本文是学生熟悉的一个童话故事。内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事，关注人物命运心理特征，强调自主阅读，自主感悟。要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。 教学目标 1、会认14个生字，会写12个字。 2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。 3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 教学重点 识字、写字、朗读课文。 信息资料 1、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐 2、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童话作品进行阅读。 教学时数： 两课时 第一课时 切入举偶 1、情境激趣：播放音乐，出示天鹅的图片。组织学生进行观察。启发学生谈感受，启发体会天鹅的美丽。教师相机引出课文内容：今天我们来学习一篇安徒生的童话，它为我们讲述了丑小鸭是如何变成天鹅的动人故事。 2、启发谈话：同学们，你们爱听故事吗？每个动人的故事，都会有许多形象留在我们的记忆里，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，可爱的小红帽还有一只可爱的丑小鸭吧，这个故事你听过吗？（引导学生回忆故事，简要叙述。）教师相机引出课题。 对话平台 初读 1、自读课文，画出不熟悉的字词，利用工具书弄清楚是什么意思，想一想，怎么记住它。（学生自学、交流识字记字方法。） 2、游戏巩固识字：如当小老师、猜谜语、摘果子等。 3、分段指读课文，师生评议，正音。 （突出识字教学内容，丰富学生识字记字经验，培养学生识字记字能力。） 熟读 1、引导学生用自己喜欢的方式读文，难读的地方多读几遍。思考：读懂了什么？互相讨论，交流读书感受。 2、指读课文，指导读好长句子。结合课文理解重点词语。 3、全班交流读书感受，引导学生理清文章的内容，叙述顺序等，从整体上把握课文。 4、质疑问难：还有哪些地方没有读懂？师生交流，适当点拨。 （结合课文特点，强调自读自悟，从整体上把握课文内容，培养了学生阅读能力。） 写字 1、出示我会写中的生字和词语。引导学生观察分析字型及结构特征。 2、生试写灰、冰、鸭、鹅、讨、厌、欺、负师生评价后再写。强调重点笔画的书写及需要注意的问题。如：厌是厂字旁里是犬，不能少写一点，注意写好竖撇。鹅：我写得小一些，鸟应稍微写大一些。 3、师指导书写蛋壳、翅膀。 4、生自由练习，同桌评议，优秀作业在全班展示。 （本课中需要会写的生字较多，但是书写的难度不大，因此采取了引导观察，尝试书写的办法，教师及时巡视指导，及时鼓励，培养了学生的写字能力。） 第二课时 对话平台： 导入 1、读写生字词语。同桌