社会工作服务理念在学生管理工作中的探索与实践（政治论文资料）.doc

社会工作服务理念在学生管理工作中的探索与实践（政治论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：社会工作服务理念在学生管理工作中的探索与实践 2 一、社会工作专业服务理念延展学生管理工作新思维 2 二、社会工作服务理念介入学生管理工作的探索与实践 2 （一）新生“适应”教育更具针对性 3 （二）学生校园成长教育更具引导性 3 （三）毕业教育更具目的性 4 （四）特殊群体关怀更具人文性 4 （五）志愿服务更具专业性 4 三、社会工作专业服务理念对学生管理工作的影响及思考 5 （一）辅导员学生管理水平显著提升 5 （二）学生的参与意识更加积极主动 5 文2：社会工作服务理念介入高校学生教育管理的思考 6 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 社会工作服务理念在学生管理工作中的探索与实践（政治论文资料） 文1：社会工作服务理念在学生管理工作中的探索与实践 一、社会工作专业服务理念延展学生管理工作新思维 斯基摩尔对社会工作下了一个综合性定义：社会工作是一种艺术、一种科学、也是一种专业，其目的在于协助人们解决其个人、群体（尤其是家庭）、社区的问题，以及运用个案工作、群体工作、社区工作、行政和研究等方法，促使个人、群体和社区之间的关系达到满意的状态。在日常的学生服务管理中，笔者尝试用社会工作专业的价值理念、方法介入学生服务、管理工作。特别是结合我校的青年政治院校的特点，对学生的教育、引导更要凸显团校特色与专业优势，重点开展对学生成长的扶持、指导与服务式。借力社会工作服务项目，重构辅导员工作理念，探索学生管理工作新模式，使学生管理工作更具针对性、引导性、目的性、人文性和专业性，对受众群体产生了积极的影响，取得了一定的工作成效。 作为学生管理者，如何转变理念，适应变化，紧跟步伐，培养学生的政治意识、团员意识和志愿意识，是我校辅导员面临的任务与责任。新常态下，大学生特点鲜明，心理承受能力差，善于利用网络表达感情和交流。学生管理工作的复杂化和多样化，给辅导员带来机遇与挑战，同时也引发了他们的压力与困惑。运用社会工作专业知识、专业思维和方法介入到学生管理，介入到志愿服务的专业化的引导，介入到大学生阶段成长的指导，介入到心理问题的疏导，给学生管理引进了新的工作理念，催生了新的工作方式、方法，延展了辅导员的工作思维。 二、社会工作服务理念介入学生管理工作的探索与实践 当前我们应了解不同阶段大学生思想状况，尊重大学生群体共性和个体差异，重视全面培养和个体引导，应对当代大学生中的亚文化现象。借助社会工作专业服务理念，在对不同阶段学生的培养上，对特殊群体学生的关怀上，对学生的志愿服务理念上等方面进行了探索与实践。 （一）新生“适应”教育更具针对性 新生入学教育关乎到新生能否系好大学生活的第一粒扣子。因此，学院在注重专业教育的同时，也关注新生的“适应”教育，即协助新生尽快适应大学生活方式，熟悉校园环境，融入新的集体，结交新的朋友，开启新的生活。 利用社会工作专业的 “新生适应”小组，开展了自我适应、校园适应、学习适应、人际适应和情绪适应等多项活动，积极参与“Running man探索计划”和 “新生”讲堂。同时，对学生党员进行培训，组成“学长陪伴团”，以“快乐适应我陪伴”为主题，开展党员进宿舍、陪自习、少数民族学生“结对帮扶”活动。活动的开展使学生的适应期缩短，很快的融入集体，融入新的环境。同?r发现“慢热型”学生，做到重点关注，专人帮扶。 （二）学生校园成长教育更具引导性 学生度过“适应期”以后，距离毕业展翅期还有一定距离，由于已经习惯了大学生活的按部就班和习以为常，又没有毕业和就业的压力和紧迫感，处于大学生活的“迷茫期”和“懈怠期”。面对他们的审美疲劳，如何帮他们度过“成长期之痒”，引导他们做好校园“成长期”规划是当前面临的主要任务。 引入社会工作专业服务理念，积极开展“益学”计划，定期举行新老生学习经验交流会、考研经验交流会等活动，引导学生明确自己的学习目标，提高学生的学习兴趣。积极开展“益动”计划，通过“引进来”的方式，邀请社工指导教师为学生分享青春故事，解答青春烦恼。同时，鼓励学生“走出去”，积极参与相关活动。如“Running man探索山青”、“历奇培训团”、“同窗成长小组活动”、“创意宿舍行动”、“实践真知营”等。 （三）毕业教育更具目的性 在严峻的就业形势下，有针对性的开展就业指导和职业生涯规划，对存在就业迷茫与困惑的毕业生开展心理辅导是辅导员的责任和义务。但是每个人的情况不同，择业要求也不同，辅导员不是给学生找工作，而是在毕业生找工作的过程中，做好心理疏导和情感关怀，避免