新课标下高中数学老师面临的挑战（工业论文资料）.docVIP

新课标下高中数学老师面临的挑战（工业论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：新课标下高中数学老师面临的挑战 1 5 总结 5 文2：新课标下高中历史的教学评价 5 一、新课标下高中历史教学评价要点 5 （一）发展目标评价 5 （二）综合了解评价 6 二、教学活动评价的具体方案 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 新课标下高中数学老师面临的挑战（工业论文资料） 文1：新课标下高中数学老师面临的挑战 Challenges Faced by High School Math Teacher under New Curriculum WANG Liufang （Cangwu Senior High School， Wuzhou， Guangxi 543100） Abstract New Curriculum in widely across the country， taught classes for high school mathematics teaching has a relatively large change. New Curriculum focus on innovative ways of thinking in the mind， with the help of multimedia teaching methods involved in the process， increase student learning autonomy， expanding the cross-integration of mathematics and other subjects， which gave the current high school math teacher tremendous challenge. Key words new curriculum； thinking innovation； multimedia technology 1 新课标更加注重对不同学生的培养，给老师的上课模式提出挑战 新课标对高中的数学教学提出许多新思想和方法，从教育目标和教育方法上提出了新的目标和手段，从课程设置上，改变以往高中学生全部学生学习内容一致，要求一致，培养目标一致的课程设置，在这种课程设置上，每个学生都被要求学同样的内容，掌握基本相同的知识点，达到同样的培养目标，这个过程中，旧课标没有具体地考虑到不同培养方向，不同学习能力的学生的不同需要，按照统一的目标和模式进行培养，这样的安排就造成了资源的浪费与需求没有得到满足同时存在的现象，对于那些没有升入大学继续深造，和学习数学仅仅是应付基本的考试要求的艺术生和文科生来说，过多地学习相对来说深奥的数学知识浪费时间，而且学习起来十分费力又没有达到具体的效果，牺牲了学习其他更实用更感兴趣的学科的时间，而对于那些励志深入学习数学知识，希望将来在数学领域进行深造的同学又显得课程安排的内容不够，不能满足他们深入学习的渴望。这个问题在新课标下得到了比较好的解决。新课程分别对不同的学习目的的学生涉及了不同的目标，对不同学生的要求也不尽一致，但是这种安排对老师提出了更高的要求，如何通过同一个的老师在相同的授课时间内满足不同学生的不同需求，对老师教学理念和教学方式上提出了更加高水平的要求。新课标的教学思维创新之处，就是要让老师改进传统的教学方式，变灌输压迫式学习为引导学生针对自己不同要求选择不同的学习内容和深度，老师由一个搬运工的角色变成一个引导者、指路人，让学生更多地根据自己的需要和兴趣来主动地学习，老师和学生的关系由过去的教与学的被动关系变成老师和学生是积极的交流互动者。新课标下如何能转变教学模式，创新教学方法，提高教学技巧，是老师在教学过程中应当研究的问题。 2 在课程结构安排上有不同的选择，对老师知识的深度和广度提出挑战 在课程结构安排上，新课标提供了多样化的教学目标，针对不同层次不同需求的学生，设置了不同的模块，在课程结构框架上，涉及了必修模块和选修模块，必修模块涉及集合，初等函数（幂函数，指数函数，对数函数和三角函数），不等式，数列，立体几何初步，解析几何初步等内容 ，是学习完高中数学课程所必须掌握的基础知识，而选修课程涉及4个系列16个专题，不同专题分别为不同学习目的的学生设计，这次一个多层次多种类的课程内容安排，为不同的学生提供了自主选择和个性发展的空间：如果一个学生对文史类的知识有浓厚的兴趣，他就可以在保证必修课程的内容学习的前提下，选修系列3中的“数学史选讲”专题，在数学发展的历史长河中去探索，以丰富自己的史学知