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第三小学教学管理制度 为了维护我校正常的教学秩序，督导教学常规的执行 情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率, 强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、开展、 进取的人文精神纳入教学活动中，努力创立和谐且富有竞 争的教学环境，特制订如下管理制度： 一、备课 .应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。 .严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同 步。内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。 .严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。 .考核方法：集中检查与随堂检查相结合。 二、教学 .教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意 代教及在课堂里玩弄手机等行为。课堂管理得当，纪律良 好。 .注重自身形象，着装整洁大方，不得穿着不符合教 师职业的服装进教室。教师用语要文明，不得用语言挖苦、 挖苦学生。 .任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把 教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上 课。上、下课要起立，相互问候。严格遵守课堂常规。 .充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段；教师要有 激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。 .重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。回答问 题积极，注意力集中。 .未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试 科目挪作他用。 .要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的 得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。 .分单元对学生学业进行质量检测。对学生的学业质 量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出 改进的措施与方法，同时要详细记录每次考试的数据。 .学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结，用 统一格式书写上报教导处。 .考核方法：教学常规考核和校领导不定时检查相 结合。 三、作业布置与批改 .作业布置分年段严格执行“双减”政策相关精神。 杜绝作业布置的随意性，作业要精，要有代表性，要有创 新性，要激发学生的思维。 .各年级各科要统一作业格式，统一书写标准。 .作业及试卷批改要及时，对于批改时发现的个性问 题要批注，共性问题要记录并公开讲评。 .统一作业批改形式。除试卷外以等级呈现作业质量, 同时要有激励、提醒等语言批注。 .禁止利用学生批改作业及试卷。杜绝错批、漏批和 歧视性批改的现象发生。 .考核方法按教学常规考核标准及本条例执行。 四、辅导 1.任课教师要切实落实培优工作，要有详尽的方案和 措施，要落实到人，不得流于形式。 2,科任要有辅导记载（包括对象、内容、措施、过程与 效果）。 .要有耐心、有爱心、有责任心。要正确对待和关爱 学困生，要多与之交流解决心理上的障碍，解决学习中存 在的诸如方法、习惯等问题，不得歧视、打击。 .不得对本校学生实施有偿辅导，或在工作日内对校 外学生实施家教，一经发现按照校纪校规处理。 .考核方法按教学常规考核标准和本条例执行。 五、教研活动 .教研组长要组织本科组老师积极参加教研活动，对 于参加教研活动的人员进行点名登记。同时对活动内容、 过程、结果要有材料记录，要定时举行本科组的教研总结 会议。 .任课老师要服从科组长安排，根据安排认真准备上 好公开课或其他形式的课，不得以任何理由拒绝或抵抗。 .任课老师每学期听课不得少于20节。听课要认真写 好听课记录，做好听评课记录。 .教务处提前安排教研任务，任课老师要认真准备， 要有书面形式的发言或论述，不得流于形式。 六、管理 .教学期间，任课老师既是本堂课教学的责任人，又 是学生常规管理的责任人。要负责本堂课的点名，解决课 堂中的偶发性事件，负责学生的平安等事务，并将相关情 况及时向班主任汇报。如因管理不当或失职对学生造成的 伤害，本堂任课老师除将承当全部责任外，学校将视其情 节处以罚金。 .严禁体罚或变相体罚学生。如因体罚学生造成的事 故自己负全部责任，情节严重者予以辞退。 .所有室外课，任课老师必须到教室将学生排队带到 活动地点（指定专人检查电灯、电扇是否已经关好），并点 名，对未到学生要追查原因并报班主任。同时下课也要由 任课老师组织排队带到教室。一、二年级的室外课要提前2 分钟回到教室。如因违反而造成的事故由任课老师负责。 .体育课时，体育老师要合理安排内容，要在保证学 生平安的前提下实施教学，如因管理疏漏或失误造成的学 生伤害负全部责任。 .各种实验课，老师要严格规范学生的行为，控制好 学生，严格遵守实验操作程序及药品管理，对危险物品要 专人管理。如因管理混乱，严重违反操作规程及药品管理 造成的财产损失及学生伤害，任课老师负全部责任。学校 并处以罚金。 .教学期间，不管是何种原因而发生的大小事故都必 须向负责人反映，以便作出处理。如因不及时上报所造成 的损失自己负全部责任。 七、其他工作 .在校内外教育教学活动、生活场所的平安通道、楼 梯间、疏散路线上