学前儿童发展心理学（第2版）高职全套教学课件.pptx

学前儿童发展心理学;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;第一节 学前儿童发展心理学基;一、心理与心理的发展;PowerPoint 演示文稿;一、心理与心理的发展;二、学前儿童心理的发展;二、学前儿童心理的发展;PowerPoint 演示文稿;二、学前儿童心理的发展;二、学前儿童心理的发展;二、学前儿童心理的发展;二、学前儿童心理的发展;三、了解学前儿童心理发展的意义;第二节 学前儿童心理发展的影;PowerPoint 演示文稿;一、客观因素;二、主观因素;第三节 学前儿童心理发展的理;一、格塞尔的成熟势力说;一、格塞尔的成熟势力说;二、精神分析学派的心理发展观;二、精神分析学派的心理发展观;二、精神分析学派的心理发展观;三、行为主义学派的心理发展观;三、行为主义学派的心理发展观;三、行为主义学派的心理发展观;四、皮亚杰的认知发展理论;四、皮亚杰的认知发展理论;四、皮亚杰的认知发展理论;四、皮亚杰的认知发展理论;五、维果茨基的社会文化理论;六、朱智贤的心理发展观;第四节 研究学前儿童心理的方;PowerPoint 演示文稿;一、观察法;PowerPoint 演示文稿;二、调查法;三、实验法;四、测验法;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;学前儿童发展心理学;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;第一节 注意的概述;一、注意及外部表现;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;一、注意及外部表现;PowerPoint 演示文稿;三、注意的种类;引起无意注意的原因;三、注意的种类;引起和保持有意注意的方法;PowerPoint 演示文稿;第二节 学前儿童注意的发生与;一、注意的发生和发展;一、注意的发生和发展;一、注意的发生和发展;二、注意品质的发展;学前儿童注意广度的扩展;二、注意品质的发展;二、注意品质的发展;二、注意品质的发展;第三节 学前儿童注意的培养;一、学前儿童注意分散的主要原因;二、防止学前儿童注意分散的方法;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;学前儿童发展心理学;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;第一节 感知觉概述;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;一、什么是感知觉;一、什么是感知觉;一、什么是感知觉;二、感知觉的分类和特性;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;二、感知觉的分类和特性;二、感知觉的分类和特性;二、感知觉的分类和特性;二、感知觉的分类和特性;二、感知觉的分类和特性;二、感知觉的分类和特性;二、感知觉的分类和特性;PowerPoint 演示文稿;二、感知觉的分类和特性;知觉的选择性;二、感知觉的分类和特性;知觉的整体性;二、感知觉的分类和特性;知觉的理解性;二、感知觉的分类和特性;知觉的恒常性;第二节 学前儿童感知觉的发生;一、学前儿童感觉的发生与发展;一、学前儿童感觉的发生与发展;一、学前儿童感觉的发生与发展;一、学前儿童感觉的发生与发展;一、学前儿童感觉的发生与发展;一、学前儿童感觉的发生与发展;一、学前儿童感觉的发生与发展;PowerPoint 演示文稿;二、学前儿童知觉的发生与发展;二、学前儿童知觉的发生与发展;第三节 学前儿童观察力的培养;一、观察力;二、学前儿童观察力发展的特点;三、学前儿童观察力的培养;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;学前儿童发展心理学;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;第一节 记忆的概述;一、记忆及其基本过程;一、记忆及其基本过程;二、记忆的分类;二、记忆的分类;PowerPoint 演示文稿;二、记忆的分类;二、记忆的分类;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;第二节 学前儿童记忆的发生与;PowerPoint 演示文稿;一、记忆的发生;一、记忆的发生;二、记忆的发展;二、记忆的发展;二、记忆的发展;二、记忆的发展;PowerPoint 演示文稿;二、记忆的发展;PowerPoint 演示文稿;二、记忆的发展;PowerPoint 演示文