授课课件13.成长第2课时.pptxVIP

;1.有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，通过小约翰在优越的生活环境中，仍然自食其力的事情，对西方国家的教育背景有所了解。（重点） 2.懂得珍惜自己和他人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 约翰是一个怎样的孩子？结合文中的内容概括地说一说。 串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：文章的主要内容是什么？ 2.二画：画出描写约翰外貌、语言、动作和神态的句子，体会他的品质。 3.三思：你同意文中父母对约翰的锻炼吗？为什么？ 4.四悟：了解了约翰的“成长”，你有什么感悟？;;其中有一个男孩儿，长得虎头虎脑，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的，人们叫他约翰。;什么??外貌描写？ 外貌描写也称肖像描写。即对人物的外貌（包括人物的容貌、衣着、神情、体形、姿态等）进行描写。 判断方式： 对人物的容貌、衣着、神情、体形、姿态等的描写。;约翰每次来面包房，总是亲昵地拖长声音，冲着我说：“您好！”;他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根，自言自语地嘀咕：“不够买两根。”这句话，他几乎天天重复着，好像他的口袋里只允许装上两块钱。;他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可口可乐。”;我琢磨：这里的孩子们平日的开销都很大，约翰如此节俭，也许是他的父母不太喜欢他，也许是他的家庭经济状况不太好。;一个裹着红头巾的妇女从汽车里走出来，接着，一个穿着红大衣、戴着红帽子的男孩子也下了汽车。;男孩子的肩上挂着一个大挎包，他走到每家每户的信箱前，投送着一份份报纸，投完这个居民点，又把汽车开到了另一个居民点……;这时候，我才恍然大悟：约翰不是没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为了他的成长。;说说你的父母做过哪些对你品格成长有利的事。;同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!;核心问题??;1.一读：读课文，想一想：文章的主要内容是什么？;2.二画：画出描写约翰外貌、语言、动作和神态的句子，体会他的品质。;3.三思：你同意文中父母对约翰的锻炼吗？为什么？;4.四悟：了解了约翰的“成长”，你有什么感悟？ ;成长;本文通过记叙意大利男孩儿约翰虽然生活在一个优越的环境中，却坚持用自己的劳动——为居民点送报纸，来挣自己的零用钱的故事，告诉我们，只有在劳动中磨炼自己，才有利于我们的成长，同时教育我们要懂得珍惜自己和他人的劳动成果，学习约翰自食其力的精神。;;也许这就是成长吧，必经之路就是分离。当我们翻开相册，昔日熟悉的面孔历历在目，想要叫出名字时，却发现曾经挂在嘴边的字眼，已然陌生到无药可救。也许成长的孤独也体现于此吧，昔日成群结队的挚友如今三三两两，曾经咫尺之间的闺蜜现在天各一方。或许每个人都对天长地久有所幻想，只可惜路好长，让每个人都选择了不同的方向。 当我们淡忘了曾经的灿烂辉煌，才能更好地把握今后的方向。成长不是在失去分离时伤心绝望，而是在逆境中愈加坚强，英勇而上乘风破浪！成长注定是孤独的旅程，然而真正的勇士，必然勇于直面独立拼搏的人生！;人生在勤，不索何获。（《应闲》张衡） 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（《冬夜读书示子聿》陆游） 十年磨一剑，霜刃未曾试。（《剑客》贾岛） 历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。（《咏史二首·其二》李商隐）;【形容孩子成长的词语】;关于成长的名句; 本文通过记叙意大利男孩儿约翰身处优裕家境，却自食其力，勤俭节约的故事，告诉我们：只有在劳动中磨炼自己，才有利于我们成长。;每个孩子都在成长。我们已经结识了那位独自一人游历欧洲的女孩儿乌塔，又了解了约翰的“成长”。 他们给了你怎样的启示？;一、看拼音，写汉字。 　　 烤(　　) (　　)许　自(　　) (　　) 售 经(　　) 穿(　　) (　　)包 勤(　　) 高(　　) (　　)磨;二、给下列加点字选择正确读音。(在正确的读音下打“√”) 嘀咕（dí　dī） 两颊（xiá　jiá） 昵称（nì　ní） 报酬（chòu　chou）;三、把下面的词语补充完整，再按要求完成练习。 虎（　　）虎（　　）　　（　　）然（　　）悟 （　　）言（　　）语　　（　　）卑（　　）亢 1.“________________”可以用来形容小孩儿可爱。 2.再写两个带“然”字的四字词语。 ______________________________________________ 3.用画“______”的词语写句子。 _________________________________________________;四、指出下列句子运用的