高职非会计专业会计教学改革研究（会计毕业论文资料）.doc

高职非会计专业会计教学改革研究（会计毕业论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“资格或认证考试”中“会计职称考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5573字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高职非会计专业会计教学改革研究 2 一、非会计专业会计教学的理论与实践 2 （一）现实的需求推动 2 （二）理论与实训教学的矛盾 3 二、基于实践的调查研究分析 3 （一）对学生会计类课程的需求程度的调查 3 （二）对学生目前会计基础教学内容及方式满意度的调查 4 （三）对会计类课程开设时间及课时的调查 4 三、高职院校非会计专业会计教学的改革思路 5 文2：学生为本会计教学改革研究 6 一、“学生为本”理念下高校会计教学改革的重要性 7 二、“学生为本”理念下高校会计教学改革建议 7 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 高职非会计专业会计教学改革研究（会计毕业论文资料） 文1：高职非会计专业会计教学改革研究 提出非会计专业会计教学改革是有前提条件的，我们必须明确会计教学改革的动机。在中国大陆高校，部分专业上世纪九十年代开始就大量开设了会计类课程。受国家市场经济发展的推动，除了会计相关专业，更多的非会计专业对高校毕业生的知识储备提出了越来越高的要求，主要是集中在学生的金融意识、财会基础知识与理念、财经法律等。而基本上的专业，学生毕业后所从事的工作或多或少都需要与财务打交道，如市场营销、会展、旅游、建筑、文秘等等，这成为非会计专业产生会计教学需求的主要原因。 一、非会计专业会计教学的理论与实践 （一）现实的需求推动 财务会计知识的普遍适用与会计专业知识结构的独特性推动着高校会计教学改革。会计从它产生开始就有着特殊的使命，自它从生产的职能中分离出来后，以核算为基础的技能存在于各行各业中。任何一个行业都需要会计核算，一般的工作岗位或多或少与财务相关，如建筑业的成本核算与统计分析，金融保险行业的费率与收益比，市场营销的成本与效益，法律界经济案件的财经事务等等。这其实是表明了会计的普遍适用性，也是会计学在高校生存的土壤。 而随着市场经济的发展与社会科学的进步，我国经济的各方参与者的体系也在进一步的分化，各门学科需要保持自身的独立性，但同时它又不是完全孤立的。会计学以核算为自己首要的职能，它提供企业经营过程中的每一次资金收付信息，因此我们的市场经济不仅仅是需要核算的会计人才，同时也需要可以解读会计信息进而加以分析与利用的非会计专业人才。 （二）理论与实训教学的矛盾 高职院校与普通本科学校培养学生的目标是明显不同的，高职以“技能”培养为主，学制也有所区别。在目前国内的高职院校，对会计类专业的会计教学一般为以下步骤：一是大一第一个学期的会计基础教学，并搭配相应的会计理论课程；二是对会计要素的解读与会计实训教学，以理论与实务相结合；三是更进一步，着眼于财务报表的编制与数据分析。但是如果将这一思路照搬到非会计专业的会计教学，效果往往是不理想的。因非会计专业的学生没有更多的课时的投入，没有后续的财务实训的动力与积累，所以以理论与实践并重的教学模式并不适用于非会计专业的教学。 二、基于实践的调查研究分析 为了更加清晰的呈现高职非会计专业会计教学的现状，笔者在2013 年年末对义乌工商职业技术学院文秘、国际贸易、电子商务、金融保险、物流管理、工商管理、市场营销等七个专业的学生进行了调研，主要形式为问卷调查，对象为大三学生。 本问卷曾咨询企业财务总监、会计师事务所资深会计师、学院会计教师，在几经调整后发放给相应的学生，发放问卷285 份，收回有效问卷263 份，有效回收率为%。整个问卷调查由三个部分构成：一是学生对非会计专业教授会计课程的需求程度；二是会计教学的理论与实践教学；三是会计学的课程开设的时间及课时分配。 （一）对学生会计类课程的需求程度的调查 高职院校教学计划的制定，一般是遵循高等教育规律，参考兄弟院校专业课程设置，提交专业指导委员会审议，其中会更多的征求企业专家的意见。在专业教学计划的实施过程中，较少会对学生的感受有更多的关注。笔者认为，对于专业的教学计划，特别是非专业核心课程的设置，还是应该多征求学生的意见。因此在调查问卷中有专门一块内容是针对非会计专业学生对会计类课程需求认知调查的。在提供的五个选项中，大概只有一半不到的课程是以下七个专业教学计划中有安排的。出乎意料的是，原本以为会在需求排行中排第一的会计学基础屈居第二，学生更多的倾向于实用性更强的财务报表分析，虽然在教学计