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本节歌唱活动中，我以故事为导入，利用整体跟唱法进行学习。在歌唱的学习前五遍教师唱，不要求幼儿一定跟唱，五遍以后幼儿可以跟唱，但不强求每个人都唱，会唱的幼儿跟着唱，不会唱的幼儿，可以听别人先唱或者在会唱的地方唱，不会唱的地方听。这样的做法不仅是为了培养幼儿的倾听意识，同时也是帮助幼儿逐渐学会评估自己的学习。活动过程整体是轻松活泼的孩子们也乐于参加，充分调动了孩子们的积极性预设的教学目标与教学内容符合了该年龄段的认知特点。 不足之处： 1、本节课活动目标已经基本达成，在活动中，课堂的气氛调节的更加活跃，幼儿的参与度也会更高； 2、多用问题去引导幼儿进行观察与理解； 3、通过本节活动，可以将幼儿知识层面进行拓宽，逐步建构植物生长过程中所需不同养分的经验。
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