中班语言《冬眠的秘密》微课件.ppt

冬眠的秘密; 晨间谈话时多多说：“天气预报说明天会下雪，我好期盼啊！” 晨晨说：“对对对，我们可以堆雪人。” 一一说：“我们可以打雪仗。” ...... 小朋友们七嘴八舌兴奋的聊个不停，期待初雪的来临！ 第二天，不负孩子们的期盼，他们欢呼雀跃，在雪地里撒欢、堆雪人、打雪仗。;感受雪; 嬉笑玩耍的过程中，纪昱成小朋友忽然捧了一个小雪球，跑到我面前说：“老师，这个雪白白的，冷冷的，就是冬天的感觉哦！我妈妈带我看了一本书，名字叫《留下一点冬天》，讲的就是冬天的感觉哦！”; 本学期开展阅读区的图书分享借阅活动之后，根据主题、节日，定期、及时地更换图书，以供孩子们借阅。 这是一个孩子自由选择绘本并进行借阅，回家和家长亲子共读的视频呈现。; 玩雪归来，带着孩子们一起欣赏绘本《留下一点冬天》！有了纪昱成小朋友的及时分享，孩子们对这个故事特别感兴趣，听得很认真！; 欣赏完故事，王品程就喊道：“冬眠的小动物除了小刺猬，还有蛇也冬眠！” 才说完，高诗涵说：“熊也冬眠的！”其他小朋友也开始说起自己知道的冬眠的小动物！ 因为图书分享的原因，孩子们对冬眠动物的话题兴趣突然就被激发了！看到他们对冬眠的动物这么感兴趣，我就给他们一个任务：回家和爸爸、妈妈一起了解有哪些动物冬眠，它为什么冬眠，并把你最喜欢的一种冬眠小动物画出来，明天来讲给小伙伴听！小朋友都非常开心，都响亮的说好！;利用手机了解冬眠的动物;家长带着孩子一起了解动物为什么冬眠;利用绘本了解冬眠的动物;亲子阅读《冬眠旅馆》;家长寻找的关于冬眠动物的视频; 因为有了家长和幼儿园的配合、学习，孩子们对冬眠动物产生了极大的兴趣，在家里把自己了解的、最喜欢的一种冬眠的小动物画了下来。; 孩子们把自己喜欢的冬眠小动物都画了下来，并让爸爸妈妈在小动物旁边写上： 1.动物名称 2.在哪里冬眠 3.为什么要冬眠; 因为晚上有了家长陪伴、亲子阅读，所以第二天，有很多孩子把自己在家里画的冬眠的小动物带来和小伙伴分享。 ;讲述自己喜欢的冬眠小动物; 小朋友说完自己的冬眠小动物之后，董恩伊就叫起来：“我还知道别的冬眠的动物，是我爸爸带我看的《冬眠旅馆》里讲到的。” 这时候我就说了：“董恩伊爸爸分享的这个故事《冬眠旅馆》就在我们的阅读区，小朋友到阅读区玩的时候，可以看一看，你们也可以请董恩伊小朋友讲给你们听哦！” 才说完，小朋友都迫不及待地想进行区域游戏！都在喊道：“我想看！我想看！董恩伊你讲给我听！……”;董恩伊分享故事《冬眠旅馆》; 兴趣是孩子最好的老师，孩子们的阅读兴趣、学习兴趣来源于家长的支持陪伴，来源于老师的指导（指导孩子、指导家长）和帮助，只有从孩子们的兴趣出发，挖掘孩子们的学习需求，提供积极的支持、帮助，孩子们的兴趣才能得到进一步的提升、激发，才能在这种积极的状态开展深度学习。 为了孩子们能深入学习，老师要为了孩子学习和发展，开辟多途径继续支持，例如：通过图书的阅读，家长的资源分享，老师开辟多途径的支持。; 这个小故事，因为家长的资源分享，引发了我对孩子的观察活动，也因为我把这个活动，在孩子们的谈话当中提出来，在放学的时候，主动给家长提出了这样一个小小的任务。晚上家长的积极配合，我又给了孩子们再一次提升，激发他们的学习兴趣。有了这次激发，发现孩子学习的欲望越来越强，接着我们又在区域中不断地满足不同孩子需求和发展。 幼儿园的学习、游戏，都来自于对孩子兴趣的支持，当然不是每一个话题和兴趣都能引发所有孩子的探究，那只有我们老师根据孩子学习的要求、孩子学习的一种内需力，挖掘多途径的陪伴式支持，才能更好地促进不同孩子学习方法。;谢谢观赏！