(本科）人力资源管理概论配套教材课件完整版电子教案.pptx

;第 一 章;;【本章教学目标】□了解：人性假设理论，古典人力资源管理理论，人力资源管理的历史及未来趋势；□理解：人力资源的特点，人力资源与人力资本的区别，传统人事管理与现代人力资源管理的区别；□掌握：人力资源与人力资源管理的概念，人力资源管理的职能，现代人力资源管理理论。;人力资源概述;本节教学内容：;一、人力资源的基本概念;一、人力资源的基本概念;一、人力资源的基本概念;二、人力资源的构成;二、人力资源的构成;二、人力资源的构成;二、人力资源的构成;二、人力资源的构成;二、人力资源的构成;二、人力资源的构成;三、人力资源的特点;四、人力资源与其他资源的关系;四、人力资源与其他资源的关系;五、人力资源与人力资本;五、人力资源与人力资本;五、人力资源与人力资本;五、人力资源与人力资本;五、人力资源与人力资本;五、人力资源与人力资本;五、人力资源与人力资本;人力资源管理概述;本节教学内容：;一、人力资源管理的概念;一、人力资源管理的概念;一、人力资源管理的概念;一、人力资源管理的概念;一、人力资源管理的概念;;二、人力资源管理的功能;;;三、人力资源管理的职能;三、人力资源管理的职能;三、人力资源管理的职能;三、人力资源管理的职能;三、人力资源管理的职能;三、人力资源管理的职能;三、人力资源管理的职能;三、人力资源管理的职能;四、传统人事管理与现代人力资源管理的区别;四、传统人事管理与现代人力资源管理的区别;四、传统人事管理与现代人力资源管理的区别;四、传统人事管理与现代人力资源管理的区别;四、传统人事管理与现代人力资源管理的区别;四、传统人事管理与现代人力资源管理的区别;（六）管理体制 传统的人事管理多为被动反应型，按部就班，强调按领导意图办事； 现代人力资源管理多为主动开发型，根据组织的现状、未来，有计划有目标地开展工作。;（七）管理手段 传统的人事管理手段单一，以人工为主，日常的信息检索、报表制作、统计分析多为人工进行，很难保证及时、准确，并浪费人力、物力和财力； 现代人力资源管理的报表制作、???算、测评、招聘等均由计算机自动生成结果，及时准确地提供决策依据。;（八）管理层次 传统的人事管理往往只是上级的执行部门，很少参与决策； 现代人力资源管理则处于决策层，直接参与单位的计划与决策，为单位的最重要的高层决策部门之一。;传统人事管理;人力资源管理的理论基础;本节教学内容：;一、人性假设理论;一、人性假设理论;一、人性假设理论;一、人性假设理论;一、人性假设理论;二、古典人力资源管理理论;二、古典人力资源管理理论;二、古典人力资源管理理论;二、古典人力资源管理理论;（三）韦伯的组织理论（1911） 马克思·韦伯（Max.Weber），德国古典管理理论学家，被尊称为“组织理论之父”。韦伯认为，社会上有三种权力： 一是传统权力，依传统惯例或世袭而来而拥有； 二是超凡权力，来源于自然崇拜或追随； 三是法定权力，通过法律或制度规定的权力。 ;（三）韦伯的组织理论（1911） 韦伯构建的理想官僚组织模式为： （1）组织依据合法程序产生，有明确的目标和完整的规章制度。 （2）组织的结构是层控体系，组织中的人依据其职位的高低和正式的工作职责行使职权。 （3）人与人的关系是人对工作的关系，而不是人对人的关系。;（三）韦伯的组织理论（1911） （4）按职位需求，公开选拔适岗人才。 （5）对人员进行合理分工，并进行专业培训，以提高生产效率。 （6）按职位和贡献付酬，并建立升迁奖惩制度，以提高工人的事业心和成就感。;二、古典人力资源管理理论;二、古典人力资源管理理论;三、现代人力资源管理理论;三、现代人力资源管理理论;三、现代人力资源管理理论;三、现代人力资源管理理论;三、现代人力资源管理理论;三、现代人力资源管理理论;三、现代人力资源管理理论;三、现代人力资源管理理论;三、现代人力资源管理理论;三、现代人力资源管理理论;三、现代人力资源管理理论;人力资源管理的演变和发展;本节教学内容：;一、西方人力资源管理的发展历史;一、西方人力资源管理的发展历史;一、西方人力资源管理的发展历史;（二）科学管理阶段 19世纪末，随着产业革命的完成 资本主义自由竞争向垄断过渡 企业规模越来越大、员工人数越来越多 生产技术和劳动分工也日趋复杂。 员工对抗性情绪不断增强 工作积极性和劳动效率低下。 焦点：如何化解员工的对抗情绪，发挥其劳动潜力？？ 因此，这一时期企业从福利人事管理开始向科学管理过渡。;（二）科学管理阶段 科学管理的创始人是弗雷德里克·W.泰勒 泰勒主张科学管理要能正确处理劳资关系，使双方融洽相处，互助互