四级语文第一单元教案.pdf

授课：郏静娜 第 一 单 元 自然奇观 （感受大自然的“奇”：壮观、壮丽、奇异、奇丽） 1．理解课文所描写的景观的特点，读中感悟作者的生动描写，体会作者热爱自然、感叹 自然的思想感情。 2．方法：边读边抓住语句想象的阅读方法；边读边提问深入理解的方法；查找资料补充 理解的方法引导学生阅读交流。通过梳理文章顺序把握文意的方法。 3．以4 篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律：抓特点，有顺序，写具体。 如：《观潮》中潮来之时抓住形与声的渐进与动态变化，体会壮观的景象。 4．体会关键词语所描绘的景象；如，“横卧”“横贯”等，体会引号的不同作用。 如：《雅鲁藏布大峡谷》中“植物类型博物馆”和 “动物王国”的美誉。（表示特定称谓）； 《鸟的天堂》中课文五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？（四次加引号 是引用别人的话，表示特定的称谓，是夸张的形容） 5.观察与积累。积累文中写得具体形象的句子，进行抄写或听写；将文章中的语言转化为 自己的语言转述课文；不同构词形式词语；联系围绕一个意思写一段话，培养学生描写景物的 能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。 课题： 《观 潮》 教学目标： 知识与能力： 1. 认识 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、 风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词 语。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文第 3、4 自然段。 3. 能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。 4. 能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。 过程与方法： 1. 能边读书边想象画面，联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 2. 能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。 3. 教法学法：以读为主，读中想象，读中悟情。 情感、态度与价值观： 1. 了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 2. 感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 教学重难点： 重点：引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。 1 / 17 难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 教学过程： 第 1 课时 学习目标 ： 知识与能力： 1. 认识 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、 风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词 语。 2. 能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。 3. 能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。 过程与方法： 1. 能边读书边想象画面，了解钱塘江大潮的奇丽景象。 2. 能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。 情感、态度与价值观： 1. 了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 一次备课 二次备课 一、谈话引入 1．同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？ 教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大 河，它位于浙江省北部，全长 605 公里，河域面积五万平方公里， 占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看， 今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。 2．看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用 一个词来概括吗？ 说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？ 3．理解奇观 观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？ 师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到 的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到， 打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动 笔画一画，然后在找小组读一读。要多多听取别人的建议。 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比 别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城 墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？ 特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，课