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四年级上册语文第八单元导学案
主备:覃秋兰 审核:四年级语文组
29、 呼风唤雨的新世纪
教学目标:
1.我能学 12个生字,认识5个生字,正确读写本课所有生字词语。
2.我能有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚地表达特点,能联系生活实际,谈出自
己的阅读感受。
3.我能了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感以及学习科学、
探索科学奥秘的兴趣。
教学重点:了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学难点:理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学准备:多媒体课件
教学课时:2课时
知识链接:
1、“呼风唤雨”可以引申为“能够支配自然”。
2、“千里眼”“顺风耳”,在旧小说中指能看得很远和听得很远的人。这两个词在课文中是指
人们想象中的超脱自然的能力。
3、路甬祥全国人大常委会副委员长、中国科学院院长,中国科学院院士、中国工程院院士。
1942 年出生,浙江慈溪人。1990 年当选为第三世界科学院院士,1998 年当选为第三世界科
学院副院长。2004 年 2 月,路甬祥获得“意大利总统科学与文化金质奖章”和“学校、文
化和艺术功勋证书”,表彰他为促进意中两国科技交流方面所作出的贡献。
4、20 世纪的新发明:X 射线、维生素、青霉素、激光、洗衣机、磁悬浮列车、霓虹彩色胶
片、冰箱、电视、圆珠笔、因特网。
预习任务:
一、熟读课文,整体感知。
二、完成以下习题,我最棒。
1、看拼音写词语,看谁写得最漂亮。
1
gǎi shàn chéng dù yī lài gēn yún
( 改 善 ) ( 程 度 ) ( 依 赖) ( 耕 耘 )
jià shǐ huàn xiǎng guī lái kòng zhì
(驾 驶 ) ( 幻 想 ) ( 归 来 ) ( 控 制 )
qiǎn rù yuán zǐ hé lián xiǎng zhé xué jiā
( 潜 入 ) ( 原 子 核 ) ( 联 想 ) ( 哲 学 家 )
2、抄写课文中你印象深刻的句子。
(1)、
(2)、
三、搜集、阅读有关 20 世纪重大科技发明的文字和图片资料。
教学过程:
第一课时
一 、谈话引入,发散思维。
出示课题,激情导入。
1、你知道哪些科学技术给人们带来了方便呢?(学生自由交流)
2、根据学生回答,教师小结,出示课题:29、呼风唤雨的世纪(齐读2次)
二 、自读课文,合作学习。
提出自读要求:
1、读读认认写写:读准生字字音,认清字形,自己认为难读的多读几遍,难写的多写几遍。
(选择自己喜欢的方式读课文。)
2、想想说说:课文主要讲了什么?从哪几个方面讲的?
3、在自学过程中遇到疑难问题时要做好标记哟。
4、小组检查交流:学会了哪些生字新词?读懂了什么内容?有什么好的读书识字方法呢?
全班交流反馈:
1、检查自学情况。
2、指名说说课文主要写了什么。
3、小组代表提出疑难问题,全班讨论。
三 、创设情境,初步感知。
1、交流感受:你觉得20世纪是个怎样的世纪?哪些地方给你留下深刻印象?
2
2、学生带着问题轻声读课文,了解课文主要内容。
3、交流读后的感受。
四、紧扣课题,学习1、2 自然段。
1、指导朗读第一自然段(应该读出坚定、不容置疑的语气)
2、学生集体朗读并体会语言简洁的特点。
3、学习讨论第二自然段。
(1)、指导朗读,感悟设问句的作用。
A、指名都第一句。
B、出示句式:是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么来呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。
(设问句,自问自答)
人类靠现代科学技术呼风唤雨。
C、为什么说20世
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