高中历史学业水平考试专题复习--优化集训11　古代文明的产生与发展.docxVIP

普通高中学业水平考试专题复习 优化集训11古代文明的产生与开展 一、选择题 .人类从食物的采集者变成食物的生产者，人类由游牧到定居生活方式的变化，主要由于（） A.农耕和畜牧业产生 B.早期城市出现 C.私有制逐渐产生D.国家开始形成 .在人类文明早期,一局部人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。这主要得 益于 （） A.农耕和畜牧的产生 B.社会出现严重阶级分化 C.国家和文字的产生 D.社会生产与分工的开展 .在有关原始社会后期的考古发现中，人们居住的房屋出现了明显区别，富人的房屋宽敞明亮,墓葬随 葬品丰厚;穷人的房屋那么矮小破旧，墓葬中随葬品很少或几乎没有。这主要反映了（） A.农业和手工业的开展 B.私有制的产生 C.人类已进入定居状态 D.国家开始形成 .（2021?浙江7月仿真模拟）某学者曾对某一片孕育文明的土地有过如下描述，即数学上，创立六十进 位;文字上，神秘楔形符号;法律上，黑色玄武石法。这片土地是哪个区域（） A.尼罗河流域 B.黄河流域 C.两河流域 D.印度河流域 .在古埃及，农业成为主要的经济活动，而畜牧业仅仅成为辅助的生产部门。但是居于其南部草原地 带的部落那么大量繁殖牲畜，畜牧成了他们的主要经济活动。上述生产方式差异长期维持的主要因素 是（） A.地理环境的差异 B.农业与畜牧业的别离 C.商业与城市的开展 D.人种与民族的差异 .古代印度有?套严格的社会等级制度，不同等级在地位、权利以及义务等方面有着严格的规定。 这种制度被称为（） A.种姓制度 B.世袭制 C.分封制 D.中央集权制 .从苏美尔城邦到公元前539年波斯占领巴比伦……两河流域先后经历了苏美尔城邦、阿卡德王 国、乌尔第三王朝、古巴比伦王国、亚述帝国、新巴比伦王国等主要历史时期。这实质反映了两 河流域文明（） A.具有稳定性 B.充满了刀光剑影 C.具有落后性 D.由各部族共同创造 .公元前427年，希腊小邦密提林背叛了雅典,投靠斯巴达。雅典民情激愤，公民大会迅速作出决议，将 密提林成年男子全部处死,妇女儿童罚作奴隶。第二天，民众情绪趋于平静，公民大会撤销了原决议。 据此可知，在古代（） A.希腊小邦缺乏政治自主权 B.公民决定雅典城邦重大决策 C.大邦争籍阻碍了希腊统一 D.雅典公民大会有时违背民意 .拉丁语是古代罗马人使用的语言，现在很多语种如西班牙语、葡萄牙语、法语、意大利语等都从 拉丁语衍化而来。这说明（） A.古罗马人是欧洲人的祖先 B.古罗马帝国的征服和统治充满着暴力 C.古罗马人有很强的语言天赋 D.古罗马的文化渗透到它统治过的地区 .古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展,西亚文明从两河流域南部向周边地区扩展，古代希腊 人那么以移民和殖民方式向地中海和黑海地区扩大影响。造成这种不同扩展方式的主要因素是（） A.社会分工与生产效率 B.文明开化的程度 C.社会组织与管理系统 D.经济形态的影响 11.世界古代史」，在不同时期不同地区，先后兴起了一个个有影响的大帝国。在以下帝国中，按兴起 时间顺序排列正确的选项是（） A.波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国 B.奥斯曼帝国、波斯帝国、拜占庭帝国、亚历山大帝国 C.奥斯曼帝国、罗马帝国、波斯帝国、拜占庭帝国 D.拜占庭帝国、罗马帝国、亚历山大帝国、波斯帝国 .“我是伟大的征服者,我的功绩照耀万世。即便人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大城，就 会自然而然想起它英明的缔造者。”文中的“我”曾通过远征开启了东西方文化大规模交融的新时代, 由此说明（） A.和平往来促进了文明的交融 B.地区冲突导致了文明的衰落 C.人类文明开展的动力来自战争 D.武力扩张是古代文明扩展的重要方式 .波斯帝国实行行省制，指定军队指挥官，在地方上实行军政分治，派监察官监督地方，建立驿道以便 传递消息。上述措施的根本目的是（） A.活跃国内经济 B.维护君主权威 C.开展对外交往 D.监察地方施政 .亚述帝国以农立国，然而，这些农民随时可能被统治者征召入伍或短期从事边防军务。在他们的立 国观念中，政府就是武力的别称,生产是服务于对外战争的需要的。这反映了亚述帝国（） A.经济异常落后 B.军队战斗力强 C.军事色彩浓厚 D.横跨欧亚非 .考古证据显示,东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000年至公元前6(X)年期间存在过 早期的炼铁活动，这时西亚冶铁技术尚未传播到埃及。对此合理的解释是() A.非洲最早出现冶铁技术 B.古代文明具有多源特点 C.古代文明交流尚未实现 D.标志非洲进入文明时代 二非选择题 .阅读材料，回答以下问题。 一材料一奴隶是主人的工具和财产，不属于人的范畴，不受法律保护;杀死或伤害奴隶不算犯罪， 只需向主人赔偿损失;盗窃或藏匿他人奴隶者处