第5讲 生命活动的调节(原卷版).docxVIP

第5讲 生命活动的调节(原卷版).docx

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第5讲生命活动的调节 考点1植物的感应性、动物的行为 .小科在做植物茎的向性实验时,原来放置在暗箱中的直立幼苗生长一段时间后,出现了如图的弯曲生长情况。 判断该暗箱当初放置时最有可能接触水平地面的一侧是 () 甲 Q 上二二迪-湿棉花 丙、、固定铁丝 A.甲 B.乙 C.丙 D.T .以下动物行为中,属于学习行为的是() A.蜘蛛结网 B.蚯蚓走迷宫 C.公鸡报晓 D.新生儿吮吸母乳 .以下有关单细胞生物生命活动的表达,正确的选项是 () A.衣藻是一种植物,不能运动 B.草履虫依靠表膜进行气体交换 C.酵母菌只通过出芽生殖产生后代 D.大肠杆菌可利用无机物合成有机物 .如图为能捕捉昆虫的猪笼草,其叶片的叶中脉延伸成卷须,卷须的顶端膨大为捕虫囊。 Q)当有昆虫落入捕虫囊时,囊口的囊盖就会合上,这属于植物的(选填“感性”或“向性”)运动。 (2)捕虫囊只是把昆虫转变为含氮的无机物加以吸收利用,以弥补从土壤中吸收养分的缺乏,因此即使剪掉所有的 捕虫囊,猪笼草也不会死亡。从生态系统成分看,猪笼草属于 o 考点2人体生命活动的调节 B.大脑中有调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动的神经中枢 C.年幼的侏儒症患者应注射甲状腺激素治疗,使身体长高 D.当人体内胰岛素分泌缺乏时,细胞吸收和利用血糖的能力会减弱 3.为研究甲状腺激素对人体新陈代谢的影响,兴趣小组进行了 “甲状腺激素对成年鼠耗氧量影响”的研究。 [建立猜测]。 【实验步骤】①选取健康状况相同、体形相似的成年鼠30只,平均分成甲、乙、丙三组; ②对各组实验处理如表,并按适宜的实验条件正常饲养; 甲组 乙组 丙组 切除甲状腺 不作处理 甲状腺激素溶液灌胃 饲养14天 饲养14天 1次/天,共14天 注:本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入胃。 ③每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量),记录数据如图。 耗氧量组组组 丙乙甲 耗氧量 组组组 丙乙甲 【实验结论】甲状腺激素的增加会增大成年鼠耗氧量。 【交流评价】 (1)本实验采用的实验方法是 (2)根据耗氧量变化,可进一步推测甲状腺激素能(选填“促进”或“抑制”)成年鼠的新陈代谢。 .吊环比赛中,运发动最后一跳稳稳落地,该动作中与保持平衡有关的主要结构是 A.大脑 B.脑干 C.小脑 D.脊髓 .当手指无意中碰到高温物体时,我们的手就会立即缩回。在此反射活动中,对信息进行处理的部位是() A.手指上的皮肤 B.手臂中的肌肉 C.脊髓中的神经中枢 D.手臂中的神经 .近日教育部发布“睡眠令”,以扭转目前中小学生睡眠严重缺乏的局面。睡眠缺乏会导致垂体分泌的某种激 素减少,影响人体生长。这种激素是 () A.性激素 B.胰岛素 C.生长激素 D.肾上腺素 体温调节中枢 - 温度感受器 体温调节中枢 - 温度感受器 一 气温上升 效应①:皮肤血管舒张 产热减少保持体温恒 一散热增加一定(37P) 产热减少保持体温恒 一散热增加一定(37P) 效应③:骨僚肌紧张性收缩减为 效应④:甲状腺和肾上腺分泌减 少,代谢率卜降 以下关于人体各效应与其产生的主要结果,判断错误的选项是 () A.效应①可使散热增加 B.效应②可使产热减少 C.效应③可使产热减少 D.效应④可使产热减少 .如图表示3小时内小明同学血糖含量和胰岛素含量的变化。以下有关表达错误的选项是 () 每100 每100毫升1(11液内血糖含量\毫克 A.小明同学在进食前0.5小时内血糖含量低于90量克/100毫升 B.进食后血糖含量升高主要是小肠吸收了葡萄糖引起的 C.进食后胰岛素含量增加是血糖含量升高引起的 D.第1.5小时以后血糖含量下降是胰岛素含量减少引起的 .老张参加单位组织的体检,禁食8小时后抽血检测血液中葡萄糖浓度,饭后2小时又做了相同的检测。这主 要是检测 的分泌是否正常,假设该激素分泌缺乏,人会患 病。 .如图是缩手反射过程的神经结构示意图。回答以下有关问题: Q)该缩手反射活动的途径:e-d-c-bTa,其中“a”属于反射弧结构中的。 (2)在该反射中,手会立即缩回,然后才感觉到痛,说明除反射外,脊髓还有 的功能。 .我们生活在不断变化的环境中。当环境条件改变时,人体往往会发生相应的生理变化,以维持机体内部环境的 稳定与平衡。如: ⑴长期居住低海拔区域(如杭州)的人刚进入高海拔区域(如青藏高原)淇呼吸频率将,以适应氧气稀薄的 高原环境。 (2)人体从常温环境进入低温环境时,皮肤血管的管腔将,从而降低皮肤温度,以利于减少散热,维持体温 恒定。 (3)从常温进入高温环境中时,人体会大量出汗,在未及时补充水分的情况下,肾小管对水分的重吸收能力 将,以利于维持体内的水盐平衡。 (4)人们从明亮的环境进入黑暗的场所,眼球的瞳孔将,以增加进入瞳孔的光线,适应黑暗

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