科学小品文阅读（讲义）- 语文五年级上册.docxVIP

科学小品文的阅读方法 科学小品文一般以通俗的形式介绍某种事物或现象，说明它的形态、特征、性质、意 义、成因及其功能和作用等。 .了解科学小品文的主要特点。 (1)科学性：科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠, 数据必须准确。 (2)生动性：文笔的生动性是科学小品文区别一般说明文的主要标志。一是要善于记叙 和描写。二是要善于穿插趣闻。三是要善于运用修辞。 ⑶通俗性：科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它的 语言深入浅出，通俗易懂。 ,了解科学小品文的形式。 科学小品文的表现形式多种多样，灵活自如。但归纳起来常见的有以下几种： (1)描述式：这类小品文想象丰富、语言优美，既有形象的描写，又有生动的表达，都以 介绍科学知识为目的。如《大自然的文字》就是典型的例证。 (2)自述式：就是把所要介绍的科学知识，用第一人称的方式，运用拟人化的手法，赋予 科学知识以人的思想、感情、语言、动作，让被说明的事物站出来作自我介绍。比方《灰尘 的自述》、《我是电》等就是自述式的。 ⑶故事式：将要介绍的科学知识，编成生动有趣的故事，使人们在读故事或听故事时获 得科学知识。 .学习文章中说明的表达方式。 科学小品文常借助一些说明方法，如下定义、作诠释、分类别、举例子、打比方、作比 较、列数字等来说明事物的特点或介绍科学知识，为了适合小朋友们阅读，有些科学小品文 还采用拟人的修辞方法。阅读时体会这种表达方式，对我们全面了解事物、提高写作能力有 很大的帮助。 互动导练 动物的美德 人们一般认为：动物，它们面貌丑陋，生性粗野，你争我夺，弱肉强食，根本没有一 点“美德”可言。其实，这种看法既不全面，也不科学。 人人熟悉的大雁，不仅飞行秩序井然，始终保持“一”字或“人”字队形，而且是老 雁打头，幼雁居中，最后是老雁压阵。头雁在前面紧拍几下翅膀，气流就上升了，幼雁靠着 这股气流滑翔，飞起来很省力。大雁睡觉时，几只年长的就自动站岗，一旦发现“敌人”， “哨兵”就“咯咯”地叫，群雁闻讯便展翅高飞。 珍稀动物羚羊，竟懂得尊敬老者。只要有一只老羊在场，众小羊都不会躺在地上，偶 尔有一只小羊躺在地上，众羊就会让它立即起来。 甚至“人人喊打”的老鼠，也会表现出非凡的“品德”。生物学家西蒙斯和他的助手 目睹了下面一件奇事：两只老鼠同行，后面的一只叼着前面一只老鼠的尾巴。西蒙斯信手捉 住了老鼠，仔细一瞧，才恍然大悟，原来后面一只看不见。 在狂涛怒浪中展翅飞翔的海鸥，也有照顾“残疾者”的美德。一次，旅游者向海边投 掷一些碎面包，众海鸥争相抢食，有一只精腾竭力把众海鸥挡住，而让一只断足海鸥首先吃 饱。 更为有趣的是猫狗之间的团结。英国一个妇女，养了一条盲向和两只猫，猫对盲狗似 乎有些同情，无论何时何地，猫都不离开肉，猫狗相依为命。走路时，两只猫一左一右为盲 狗引路。 螃蟹脱壳时，常成群地趴伏在一起，但凡不脱壳或已长好硬壳者，就自动担当哨兵, 保护正在脱壳者免受侵害。动物的“美德虽然已经引起了动物学家的注意和兴趣，但是, 还没有一种说法能够对这些“美德”进行恰当的解释。为此，科学家建立了一门崭新的学科 ——“动物社会学”，试图从社会学的角度来探讨动物美德的微妙和原理。 名师导练 L结合具体语言环境理解下面的词语，并任选一个词语造句。 秩序井然： 相依为命： 造句： 答题点拨：此题的训练点是结合具体语言环境理解词语，并在理解词语的基础上运用词语。 首先要回到短文中，看看“秩序井然”“相依为命”这两个词所在的语言环境，联系上下文 读一读，我们就可以发现“秩序井然”是描写大雁飞行时有秩序；“相依为命”是指猫和狗 谁也离不开谁。 选择词语造句，大家可以结合自己的生活实际来写句子，如：学校组织活动时，学生们 有秩序地进行的情景；生活中，你见过谁和谁生活在一起，谁也离不开谁。 .文章为了说明动物也有“美德”，主要采用了哪种说明方法？（） A.打比方 B.举例子 C.作比拟 D.列数字 答题点拨：此题考查的是学生对科学小品文中的说明方法的区分能力。仔细地区分一下各种 说明方法就容易选择了。（1）打比方，就是用比喻来说明事物的方法；⑵举例子，就是以具 体事物为例的方法；⑶作比拟，就是把要说明的事物与人们常见的东西进行比拟的方法；⑷ 列数字，即运用数据说明事物的方法。 .海鸥和 有着相同的美德，就是 o 答题点拨：此题考查的是学生联系上下文，抓住重点词句理解文章内容的能力。只要仔细阅 读，找到“在狂涛怒浪中展翅飞翔的海鸥，也有照顾‘残疾者’的美德”这个关键句子，关 注“也”字，就一定能从上文中找到答案。 4?生活中，你还见过哪些动物也有“美德”？它们的美德是什么呢？请你举一个例子，仿照 第4或第5自然段的写法，写一段话。 答题点拨：此题是一道开放性