新教科版一年级科学下册《发现物体的特征》优质教学设计.docxVIP

《发现物体的特征》教学设计 【教材简析】 本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的起始课，是小学物质科学领域学习的开篇。 本课的学习主要分为两个活动：1.观察一个物体；2.比照观察两个物体。通过这两个活动， 一方面使学生认识物体具有颜色、形状、气味、粗糙程度、轻重等特征，另一方面使学生初步 学习科学的观察、描述、记录方法，为后面学习物体的特征奠定基础。教材中观察的这些物体 都是学生生活中熟悉的物体，这一课将引导学生利用眼、鼻、手等感官和两两比照观察的方法 来发现物体更多的特征，学习如何用科学词汇更全面、更准确地描述物体的特征。 【学生分析】 学生每天都会和各种各样的物体打交道，所以，对这些物体他们已经积累了许多感性认识。 同时，他们也能够用一些简单的词汇或短语描述这些物体的特征，如颜色、气味、轻重、形状 等。但是，学生在全面地描述物体、科学地运用词汇方面，仍存在很多困难。比方，怎样比拟 不同物体的轻重、如何描述形状、什么是粗糙或光滑……在对物质世界进行科学认识的初始阶 段，学生出现的困难和产生的问题，就需要科学课堂提供一些研究方法来帮助他们克服和解决。 另外，一年级小学生在行为能力上比拟弱，课堂上不能较长时间集中注意力；在学习中自我意 识较强，团体合作意识较弱。因此，他们的观察能力、表达能力，倾听习惯等都还需要进一步 培养。 【教学目标】 科学知识概念目标 .我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。 .可以用一些科学词汇来描述物体的特征。 科学探究目标 .用各种感官观察和描述不同的物体。 .用两两比照的方法对物体进行观察。 科学态度目标 开展进一步研究物体的兴趣和愿望。 科学技术、社会与环境目标 感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。 【教学重难点】 重点：用观察和比拟的方法对物体的特征进行描述。 难点：学会用两两比照的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。 【器材准备】 玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班 级记录单、课件等。 【教学过程】 一、聚焦 .导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。（出示谜语：体形有圆 又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮助。谜底：橡皮） 设计意图：用猜谜游戏来集中学生注意力，也为下面让学生独立描述物体特征提供思考依 据，降低难度。 .你为什么猜它是橡皮呢？ （学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。） 设计意图：表述理由是为了让学生初步感知每种物体都有自己的特征，同时培养学生说话 时要有理有据。 .每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。在我们身边有许多物体，你 能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？ 设计意图：通过学生的描述来了解学生对物体的观察、比拟和描述能力，为教师后面的教 学调整提供借鉴。 .我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起 来学习。（板书：发现物体的特征） 设计意图：明确本节课的研究主题。 二、观察物体（一）观察一个物体.我们如何发现物体更多的特征呢？ （要认真观察） .应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。 利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察（特别提醒学生在未经教师允许的情况下，不能 用嘴接触任何物体）。（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸的平安教育） 设计意图：通过复习上学期的内容，让学生进一步熟悉观察方法。 .教师出示要观察的物体，逐个认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。 .现在，我们选择一个自己喜欢的物体来观察，并用自己的语言描述这些物体的特征。 .学生汇报，教师总结出描述物体特征一些科学词汇记录在班级记录单上。 设计意图：教师引导学生先用自己的语言描述看到了什么，力求引导学生调动所有感官来 观察物体的特征，如用眼看颜色或形状、用手摸软硬、用鼻子闻到气味，这样可以了解学生已 经知道了哪些描述性词汇，同时为下面的“两两比照观察法”活动埋下伏笔。 （二）比照观察两个物体 .刚才大家发现了物体的一些特征，你们想发现物体更多的特征吗？ .例如：我们要观察木块有什么特征，可以先将木块与乒乓球比照，找出它们的不同之处。 木块是正方体，乒乓球是球形，它们的形状不同，所以说形状就是物体的一个特征。这种方法 叫两两比照观察法。然后把木块再分别与螺母、橡皮、泡沫块、纸片、一次性塑料杯依次比拟 观察，看你能不能发现木块更多的特征。 .随机抽取学生表述如何去做。 . 4人一组，通过小组合作，将物体进行两两比拟，看看有没有更多的发现。 .怎样详细记录物体的特征呢？我们先来看看活动手册吧！ 1 ）教师示范活动手册的使用