16.1《赤壁赋》课件统编版高中语文必修上册.pptxVIP

一门三父子,都是大文豪.诗赋传千古,娥眉共比高.苏洵他们是？ 苏轼苏辙 吟啸且徐行 清风酹江月走进苏轼的《赤壁赋》学习目标 1.诵读全诗，整体感知内容，感受本文排比、对比之韵律。（语言建构与运用） 2.梳理诗人情感起伏的脉络，体会课文景、情、理交融的特点。（思维发展与提升） 3.感受苏轼乐观旷达的人生情怀，培养笑对苦难的乐观主义精神。（文化传承与积累）一、集思广益话“东坡”说说你认识的苏轼二、书山有路亦有“赋” 赋是我国古代一种文体，兼有诗歌和散文的特点，其特征是 ，有时 ，通过 的方式阐述观点。 铺采擒文，体物写志虚设主客“抑主伸客”三、路漫漫兮“读”先行属（zh ） 冯（p ng） 溯（s ）嫠（l ） 舳舻（zh ）（l ）酾（sh ） 槊（shu ） 匏（p ）粟（s ） 挟（xi ） 酌（zhu ）四、情感脉络有迹寻 从课文中找出表达喜怒哀乐等情感变化的词句。 “饮酒乐甚”，“苏子愀然”，“托遗响于悲风”，“客喜而笑”。乐——悲——乐乐 —— 清风明月酒与客一乐赤壁夜景美如画二乐举樽和诗妙如仙悲——洞箫孟德触己悲一悲洞箫呜呜然二悲英雄今何在三悲须臾如蜉蝣四悲沧海之一粟排比、对比乐——物我无尽心坦然一乐逝者如斯未尝往二乐盈虚如彼犹为月三乐共适天地无尽藏五、寓情于景悟真理 水 月 人变 逝者如斯 盈虚者如彼 生老病死不变 未尝往也 卒莫消长 代代相承 余秋雨先生在《苏东坡突围》中对苏轼这种人生状态界定为成熟，具体是这样的:“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。作业布置背诵全文