2023届高考作文写作备考：材料作文“柏林只爱小苹果”导写.docx

2023高考作文写作备考：材料作文“柏林只爱小苹果”导写及范文 【文题回放】 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 作家舒乙在《柏林只爱小苹果》中曾对柏林的苹果有过这样的阐发：“不论是吃自助早餐，还是在商店里购买，柏林的苹果一律都是小而又小，绝对属于‘歪瓜裂枣’一类的，根本不像我们水果摊上卖的那样，又大又漂亮，而且外表越是漂亮价钱越贵；当然，越大越难吃，夸张一点，‘形同嚼蜡’。柏林的小苹果，样儿丑，可是真好吃，味儿冲。咬一口，啊，久违了，这才叫苹果！” 以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，表达你的认识与思考。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【写作指导】 本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。 【材料解析】 材料是作家舒乙在《柏林只爱小苹果》中对柏林的苹果的一段阐发。整体上，材料可分为三个层次。作者首先从外观的角度阐发了在柏林购买的苹果“小而丑”，与我们水果摊上卖的苹果“大而漂亮”构成鲜明的对比。然后从味道的角度对柏林的苹果和我们的苹果进行了对比：我们的苹果越大越难吃，“形同嚼蜡”；而柏林的苹果“样儿丑，可是真好吃，味儿冲”。最后作者表达了自己的看法：柏林的苹果“才叫苹果”。 从启示意义的角度看，苹果的外观的丑和美对应的是人或事物的外在形象，味道的冲和淡对应的是内涵价值。柏林售卖的苹果的特点和我们水果摊上的苹果的特点也一定程度反映了人们不同的选择倾向。从材料来看，可以理解为柏林人追求的是事物的内涵价值，而不在意其外在形象；而我们更加注重事物的外在美，而不在意其内在价值。 【任务解析】 试题作文的引导语是：以上材料具有启示意义。写作任务是：请结合材料写一篇文章，表达你的思考和认识。依据《现代汉语词典》，“启示”有动词和名词两种用法。作为动词，它是指启发提示，使有所领悟；作为名词，指通过启发提示领悟的道理。所以，依据引导语，学生首先要谈读了《柏林只爱小苹果》中对柏林的苹果的阐发后所领悟的道理。道理具有抽象性，所谓启示意义，就是哲学意义、抽象意义或扩展意义。 这就暗示考生不能就事论事，局限于谈苹果的外观和味道，要从不同苹果的外观和味道出发，遵循从具体到抽象的原则，由感性认识上升为理性认识，由具体的苹果扩展到对其他事物的思考。写作任务明确要求考生结合材料写一篇文章，思考和认识，要由材料生发，不能脱离材料本身。 （二）立意分析 根据写作要求，考生可以依据材料，自行选择写作的角度，确定立意。 （1）柏林的苹果“丑而小”，可是“真好吃，味儿冲”；我们的苹果“大而漂亮”，但“味同嚼蜡”。考生可以从不同苹果的外观和味道出发，由具象到抽象，从“外在与内在”的角度立意。如我们不应一味追求外在美而忽略了内在美，内在美比外在美更加重要。 （2）苹果是拿来吃的，不是拿来看的。生活中我们应该更注重苹果的实用价值而非审美价值。柏林的苹果长得丑，但实用价值高；我们的苹果长得漂亮，但实用价值低。考生可以从这个角度出发，由具体到抽象，从“美与实用”的角度立意。 （3）柏林只爱小苹果，是因为柏林人知道苹果是拿来吃的，不是拿来看的，他们所追求的是他们所需要的；我们只追求苹果的大和漂亮，而忘记了我们买苹果的目的是食用而不是摆设，我们所追求的并不是我们真正需要的。考生亦可从这个角度出发，由现象到本质，从“追求与需要”的角度立意。 以上三个角度立意都是符合题意的，没有立意高下之分，只要言之成理，论之有据即可。但无论哪种立意都必须结合材料，论述材料给人的启示意义，表达自身的思考和认识。 范文示例： 金玉其内，胜外在之美 不论是吃自助早餐，还是在商店里购买，柏林的苹果一律都是小而又小，绝对属于“歪瓜裂枣”一类的。可是，柏林的小苹果，样儿丑，却是真好吃，味儿冲。咬一口，啊，久违了，这才叫苹果！ 物如此，人如是。拥有内在才华，美会由内向外散发。 北宋词人贺铸，面色青黑如铁，眉目耸拔，人称“贺鬼头”。但他凭借逼人才气，写就 “试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”等名句，千古留名。清学者纪晓岚“貌寝短视”，但他凭借傲人才气，著《阅微草堂笔记》、纂修《四库全书》，在文坛、官场盛名。托尔斯泰自我评价，“我的脸是一张普通农民的脸”。虽然他的外貌平平，但他凭借过人才气创作出《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等一部部经典佳作，被誉为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。他们没有过人的外在美，却凭借至美的才能，实现自身价值。 拥有奉献的美德，其质至美，不需要外在的装饰便能赢得人们的敬重。 “这是一双很特别的手。一眼望去，右手只有两根手指、半个手掌，拳头都攥不起来……但是，正是这双残缺的手，带给人前行的力量。”这双手曾经紧握钢枪为突破敌人的防御网，重伤断指；这双手曾经为帮助村民摆脱贫