人教统编版语文六年级下册口语交际：即兴发言-名师教学设计.docxVIP

口语交际：即兴发言 【教擘目标】 根据场合、对象等，稍作准备,做即兴发言。 【教擘重难点】 擘会当众即兴发言,掌握即兴发言的技巧。 【II前准备】 多媒体^件。 【^时安排】 1喇 【教阜过程】 一、谈话导入新^现 .孝攵师导入：在我们日常生活中经常会遇到需要没有准备而需要发言的场景，像这样没 有事先准备而进行的当众讲话，就叫作即兴发言: 出示^件1: 口语交际：即兴发言 .今天,我们来进行一场即兴发言的比赛。 （设计意图：通过视频，让学生直观地感受到即兴发言的魅力，激发学生对即兴发言的兴 趣，继而揭示即兴发言的含义，让学生心里即兴发言的种子生根发芽。） 二、初步交流擘发言 1.介绍擘校。 教师引导：同擘们,我们天天生活在擘校,谁来介绍介绍我们的校园？ ^件出示2:. .即兴发言：介绍我们的校园。 学校的环境 学校的文化 学校的活动 提示：擘校的环境、擘校的文化、擘校的活动。 .擘生结合提示即兴发言。 .擘生互评。 引导擘生从以下几个方面评价。仪态：站立姿势、目视前方、姿态自然；声音：铿锵有 力、语速适中、表达清晰；内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。 孽攵师归纳：即兴发言的特点。 .临场性。即兴发言的临场性要求发言者思维敏捷,反响迅速,能够随机应变、出口成早。 .针对性。即兴发言要注意环境、场合和对象,要针对听众的特点和要求进行发言，不能 不看对象，无的放矢。同时要贴近生活实际，以饱满的热情感染听众。 .简洁性。优秀的即兴发言常常以简练、含蓄取胜,语句简明扼要，开门见山，必要时还 可以有点幽默感。 出示^件3： 2.从以下几个方面互相评价。 态度自然;表达清晰;情感真挚。仪态：站立姿势、目视前方、 声音：铿锵有力、语速适中、 内容：选材正确、逻辑合理、 态度自然; 表达清晰; 情感真挚。 三、个人风采展示 1 ?读读口语交际的要求。^件出示相关要求: 出示^件4： 口语交际要求: A提前打腹稿，想清楚先说什么,后说什么，重点说什么。 ＞注意说话的场合和对象。 提前打腹稿,想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 注意说话的场合和对象。 孝攵师过渡：如何打腹稿呢？请同擘们回忆自己刚刚对擘校的介绍。 孝攵师总结： .要注意积累多方面的知识,丰富生活阅历,增加锻炼机会。有了丰富的知识储存,并经 常锻炼说话能力,才能做到厚积薄发、左右逢源、出口成章。 .要善于捕捉话题。在没有准备的情况下讲话,讲什么内容,这是发言者遇到的第一个问 题。即席发言的话题是根据当时特定的场合、对象而定的。一般说来，要做到：抓住触媒、 善于辐射、随机应变。现场的具体对象、环境气氛、布置陈设、言谈花絮，都可以成为即席 发言的触媒。 .即席发言要注意表达发言者自己的个性特点,不要人云亦云,讲俗话套话,而要有“语 不惊人死不休”的匠心,显示出自己的特色。 出示^件5: 如何打腹稿呢？ 我们都想了什么？ 有内容有选择 我们从很多方面来介绍我们的学校，思考 时有内容，有选择，说出来感觉有条理，做到 这些要求，我们的即兴发言就成功了。 预设：我们的擘校有哪些地方好？从不同的方面说说擘校的好。（板书：有内容） 教师引导：之后,我们是怎么讲的呢？讲的时候我们要一一有选择。（板书：有选择） 教师小结：刚才我们从很多方面来介绍我们的擘校，思考时有内容、有选择，说出来感觉 有条理，做到这些要求,我们的即兴发言就成功了。 .吉果件出示选题游戏。 件出示6: 郎兴发言 选题： 1号题目：代表全班同学欢迎新同学的到来。 2号题目：在作文比赛颁奖时，发表获奖感言。 3号题目：开班会时，主持人临时请你说一说平时 应该怎样珍惜粮食，拒绝浪费。 4号题目：在爷爷的寿宴上向爷爷说几句祝福的话。 5号题目：当记者采访你时，让你谈谈对“小学生-带手机去学校”的看法。 教师引导：你对哪个话题有兴趣呢？别着急，“众人智慧高一人”，请同擘们六人为一组, 选择最感兴趣的题目，互相交流与话题有关的内容,再请一个代表有选择地将有关内容展示给 大家。准备时间是五分钟，现在开始。 预设L 5号小组可以荣获此项称号，因为5号小组的代表不仅做到了语言通顺、表达清 晰，还有肢体语言。在慷慨激昂时，他伴随动作诉说；在消沉婉转时，他停住脚步凝视。 预设2：我认为3号小组表现最棒,3号小组的代表知识非常丰富,声音很有激情,充满自 四、后拓展知准备 1教师启发：同擘们，即兴发言是一种语言的艺术。卡耐基这段话中的“准备”是指我 们发言前那几分钟的准备时间吗？ 2教师小结：口才是人生的必修当你竞选班干部时一，当你和同擘辩论时，当你上台领 奖时都需要即兴发言,而精彩的发言来自于生活的积累。同擘们在今后的生活中只要多多练 习，锻炼自己,就一定能掌握更多更好的即兴发言的方法和技巧。 出示^件7: 口才是人生的必修课，当你竞选班干部 时，当