人教统编版语文二年级下册语文园地二-名师教学设计.docxVIP

语文园地二 【教擘目标】 .认识“程、魔”等11个生字。 .认读表示职业名称的词语,能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。 .仿照例句,展开想象,把自己喜欢的景物写下来。 .读句子,能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。 .能根据提示写一写自己的好朋友,写出他的样子和一起常做的事。 .展示书写成果,能交流书写的经验和体会。 .能积累关爱他人的谜语。 .能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。 【^前准备】 多媒体^件PPT 【^时安排】 4言果时第一^时 【^时目标】 L认识“程、魔”等11个生字。 .认读表示职业名称的词语,能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。 仿照例句,展开想象,把自己喜欢的景物写下来。 【教阜过程】一、聊聊职业 .问题导入 导语：知识的小火车来到第一站：“识字加油站”，这里会有什么有趣的知识 呢，让我们来看看吧！ 组织交流：同擘们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简 单的给我们介绍一下。 出示^件2： 引导观察：请大家看看这几种职业，自己读一读,借助拼音把不认识的字读准 出示^件3: cncng mo shu jian zhC师 教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师员 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员（1）擘生自读词语。 （2）开火车读词语。 教师强调读音并领读：同擘们，在读的时候要注意：”程、营、养”是后鼻音; “饲”是平舌音，读“si”，不能读成“ci”； “筑、术”是翘舌音。 出示^件4： 后鼻音 q翘舌音平舌音（3）去掉拼音读词语。 出示意果件5： 师教师工程师魔术师 建筑师理发师员/演员营业员服务员 裁判员饲养员 3.理解词语，拓展练习说句子（1）活动“我说你指” 引导观察：同擘们，仔细观察,这些职业名称有什么特点？ 预设：第一行都带有“师”，第二行都带有“员二 指导活动：我们来做一个游戏,请四名同擘到前边来,老师来描述一种职业, 请你快速用手指出相应的词语。 例如：孝攵师说，饲养牲畜，如牛、马、羊的人；阜生快速指向“饲养员” 现在请一名同擘来描述，其他同擘快速指向相应的词语。 （2）指导说话 教师示范：同擘们，我的邻居是一名理发师。那你能不能也像这样，选一个职 业来说一说呢？ 预设1:我妈妈是工程师。 预设2：我希望长大成为一名演员。 预设3：我最喜欢看魔术师的表演。 （设计意图：认字读词,理解词义,说句子练习，一项项语文能力的培养在聊 天游戏中进行，让擘生擘得轻松自然。）二、写写句子 .大胆去想 教师导引：小火车继续出发,到下一站,这一站的景色特别漂亮,让我们瞧一 瞧吧！ 出示^件6： 同擘们,让我们闭上眼睛,想象画面：田野,葱葱绿绿的,就像一片柔软的绿毯; 天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。你想在这样的场景中做些什么呢？ 预设生1：我想在这样的场景奔跑，放风筝。 预设生2：我想在田野中捉迷藏、踢足球。 引导朗读：请同阜们来读一读这些句子吧。 教师讲解：我们仔细来看,句子先说了景物是什么,然后说是什么样的,最后 说他们想什么。就把一个景物,只要我们抓住他的某一特点,然后联系生活,大胆 想象,就能把田野说的那么美,把白云说的那么有趣。那我们就用这种方法,来说 说天上的白云，除了像雪白雪白的小绵羊,还会像什么呢？ 预设：天上的云一团一团的，好像巨大的棉花糖。 教师小结：我们不难发现,雪白雪白的是从白云的颜色说的,一团一团的是从 形状上说的。所以，我们再说景物的时候不仅可以从颜色而且还可以从形状、大小、等等方面来说,这些都是景物的特点。接下来,我们就用这种方法来说说这棵 大树吧！ 出示^件8:仿写句子:大树 出示^件8: 仿写句子: 大树 又粗又壮 就像? ? 提示思考：你可以从大树的样子、颜色等方面来说。大树，又粗又壮,就像什 么呢? 预设1:就像站岗的士兵 预设2：就像一把绿伞 小结：说的真好，想象丰富，表达清楚。同擘们，你们可以把自己喜欢的景物 也用这种方法来说一说,先抓住它的特点,再来说说想什么。 .规范书写 指导书写：刚刚同擘们说得都很好，把想到的句子写下来吧,注意写字姿势, 还有每句话前要空两个格。 第二^时 【教擘目标】 .读句子,能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。 .能积累关爱他人的谚语,领悟做人的道理。 【教阜过程】 一、一词多义 启发思考：同擘们你们还记得吗？在《千人糕》一言果中我们擘过这个词语, 你还知道它在不同句子中的意思吗？ 字斟句酌出示^件9: 字斟句酌 试句令，幺会加点词语为意思，说说佟婚发现，预设1： 预设1：第一 预设1：第一 预设1： 预设1：第一 难道它的味道很近吗？ 特别，与众不同TT丁 一7 — 预设2：第二个“特别”是特殊，与众不同的意思组织小组活动：“经过”在不同的句子里，它的意思一样吗？