《毕业设计（文章）》教学大纲（本科）.docxVIP

《毕业设计（文章）》教学大纲 一、课程基本情况实践环节代码：1061149047实践环节名称（中/英文）：毕业设计/Graduation Project or Tesis课程类别：专业实践课程 学分：13周数:13适用专业：生物技术适用对象：本科 开课学院：环境工程与化学学院 二、毕业设计（文章）简介 毕业设计（文章）是实现本科培养目标的重要实践教学环节，是培养学生运用所学知识 解决综合问题能力的过程，也是对学生综合能力检验的过程。通过本环节的开展，使学生巩 固、验证和拓展已学到的专业知识和技能，培养学生提出、分析和解决复杂问题的能力；同 时，本环节也是学生毕业及学位资格认证的重要依据，是学生在校期间学习质量的综合反映， 有助于提高学生的综合素养，也为学生的职业开展和继续深造打好基础。 三、课程教学目标 1.课程对毕业要求的支撑 指标点6.1基于生物技术相关的原理，采用科学方法，针对生物发酵、生物产品分析及 生物诊断领域的实际问题设计实验方案，并具备进行实施的操作能力； 指标点6.2具备准确采集、整理实验数据，对实验结果与实际问题进行关联分析和讨论， 获取合理的结论；指标点7.2具有国际化视野，了解生物技术领域的全球开展前沿和趋势，具备一定的。 指标点8.1具备运用信息技术工具对本专业文献进行检索、资料查询及信息挖掘的能力;指标点8.2具备对研究结果进行归纳、整理、分析和撰写文章的能力。 指标点9.1具有能够就生物技术专业问题与业界同行及社会公众进行沟通和交流，包括 设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；.课程教学目标（2-4条） （1）在指导教师指导下，综合运用所学的知识和技能，培养分析问题和解决问题的能 力。 （2）学习如何查阅文献，阅读专业英语文献，培养对各种信息的归纳和总结能力。 （3）具备对基因、蛋白质、细胞等操作的基本原理及方法及相关的实验技能，进行实 验操作并进行结果分析。 （4）在指导教师的指导下，学习如何进行科学研究，培养和创新意识，学习如何规范 地撰写科技文章和技术报告。 （5）通过辩论环节培养学生表达能力，具备与业界同行沟通交流的能力。 （6）自觉生物技术领域的开展，具有自主创新的意识和能力。 .教学内容与课程教学目标之间的对应关系四、选题 课程教学目标 教学内容 指导 目标1在指导教师指 导下，综合运用所学的知 识和技能，培养分析问题 和解决问题的能力。 毕业设计题目确实定 （1）实验操作 （2）启发式教学 （3）案例分析和讨 论 目标2：学习如何查阅 文献，阅读专业英语文献， 培养对各种信息的归纳和 总结能力。 毕业设计实验方案确实定 撰写开题报告 综述 （1）实验操作 （2）启发式教学 （3）案例分析和讨 论 目标3：具备对基因、 蛋白质、细胞等操作的基 本原理及方法及相关的实 验技能，进行实验操作并 进行结果分析。 按照实验方案进行实验操作 试验方法的选择 过程性结果的分析 （1）实验操作 （2）启发式教学 （3）案例分析和讨 论 目标4：在指导教师的 指导下，学习如何进行科 学研究，培养和创新意识， 学习如何规范地撰写科技 文章和技术报告。 分析实验结果，撰写毕业文章 （1）启发式教学 （2）案例提供 （3）案例分析和讨 论 目标5：通过辩论环节 培养学生表达能力，具备 与业界同行沟通交流的能 力。 毕业设计ppt的制作及辩论环节 （1）启发式教学 （2）案例提供 （3）案例分析和讨 论 目标6：自觉生物技术 领域的开展，具有自主创 新的意识和能力。 辩论后根据意见进行毕业文章的修 改及成文 （1）启发式教学 （2）案例分析和讨 论 L选题的基本原那么 毕业设计（文章）的选题要表达多样性原那么，以满足不同方向的实践或科研训练。选题 可以是源于实际的课题，也可以是专题研究或理论研究课题。应贯彻因材施教的原那么，充分 发挥学生的专长和创造潜能。注重毕业设计过程中运用新技术，尽可能安排实际生产相关的 应用型课题。 .课题的特点与要求 毕业设计（文章）的选题符合专业培养目标和教学基本要求。力求有利于巩固、深化学 生所学知识；有利于培养学生工作能力和；有利于使学生得到较全面的专业基本训练和科研 工作能力的培养。选题的、广度和难度要适当，分量要合理，过程要完整，学生经努力能按 时完成任务。毕业设计（文章）要求每人1题且真题真做，题目要求为设计类或实验文章类， 且设计类所占比例不低于80%o五、教学内容和要求.教学内容（1）熟悉课题，查阅相关资料及文献 （2）撰写开题报告，开题辩论（3）进行设计或实验（4）撰写毕业设计（文章）（5）毕业辩论 .基本要求（1）格式基本要求a）毕业设计说明书的字数一般为万字、毕业文章的字数一般为L5万字。 b）文章类：查阅到20篇以上与题目相关的文献，文中图表需用计算机绘制。