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创业能力提升计划 随着时代的发展，现在越来越多人选择创业，那么我们 要怎么来提升我们自己的创业能力呢？请看下文： 创业能力提升计划 1 现如今，我国的社会经济持续 不断的稳定发展，知识经济时代已经到来。新时代要求我国 大学生具有比其他时代更强的创新创业能力，这是时代对于 高素质创新人才的需求。创新创业已经俨然成为了二十一世 纪推动社会进步与发展的“发动机”。在现如今的中国，我 国的社会需要大学生具有创新创业精神，这是时代发展的需 要，也是国家进步的需要，是新时代对于当代大学生新的时 代要求。 丰富与提升的特点。现如今高等院校对于大学生创新创 业教育指的是在大学生原有的专业、文化、心理素质的基础 上，对大学生进行创新性的素质教育提升，使得学生的创新 内容得以丰富。创新能力得以提升，进而丰富了高等院校教 育层次的内涵，提高了高等教育的内涵。 系统化的特点。现如今的大学生创新创业活动一般都具 有系统性的特点。而创业是将头脑中关于创业的思想、想法、 火花变成现实的一个系统性的过程。因此，创新创业应该将 系统性的观点有效的融入其中，使其为创新创业服务。 独立而完整的特点。创新创业教育是一种独立而完整的 教学理念，是将创新教育、素质教育、职业教育和普通教育 进行相互有机的结合的一种新型的个性教育。这种个性教育 能够贴合每个学生的特点，适合采取渗透式的方法进行开展 与推广。 创新创业教育理念缺失。由于受到各种因素的综合制 约，我国的高等院校创新创业开展起步都比较晚，现如今尚 处于摸索和探索的初步阶段。所以社会大众对于创新创业能 力教育的认知度还相对比较缺乏，认同感较少。而且，由于 受到中国传统思想的长期影响，中国的学生及其学生家长都 一直注重事业的稳定发展，对于创新创业较为不看好。同时， 现如今高等院校对于学生创新创业能力的培养还缺乏教育 内涵和价值导向，有的学校甚至仅仅只是把创新创业教育与 创业计划大赛进行简单的等同，在其中抱有强烈的功利主义 色彩，注重其比赛的结果而非是学生创新创业能力的培养。 总之，我国现如今高校的创新创业能力培养还未得到全社会 的认可，创新能力的重要性还并未受到学校、学生、家长的 足够重视，其在中国的发展还有很长的一段路要走。 政策支持的执行力度不够。随着我国社会经济的不断发 展，虽然我国的政府相关部门制定了一系列相关的优惠政策 来扶持高校学生进行创新创业能力的培养，鉴于高昂的创新 创业教育成本，政府很难给予高校大量有效且持续的资金支 持。同时，国家虽然出台了一系列的政策来扶植大学生进行 创新创业，很多的政策虽然已经出台，但是在实际操作中却 缺乏相应的实施方案，致使政策变成空头文件，缺乏实施的 保障力度。 例如，政府政策要求银行要加大对大学生创业者的投资 力度和利率优惠，但是并没有详细规定银行应如何放贷，等 细节问题。在具体的操作中，各银行业不愿意放款给大学创 业者，致使大学生创业资金难以申请，政策在实际操作中变 成了空头文件。 人才培养体系存在脱节。现如今，虽然随着大学生创新 创业教育在我国推广了十多年，但是我国对于大学生创新创 业能力的培养还大都停留在操作层面和技能层面，使得实际 操作与本科专业教育严重脱节。其具体表现在首先，认识和 实践把创新与创造平庸化为单纯的技巧与操作，从根本上忽 略了创新和创业能力的深层次基础。其次，这种局限于操作 和技能层面的创新创业教育暗含了一种狭隘认识，只需添加 创造学的知识和创业的技能，就可以实现相应的创新创业能 力教育想要达到的教学目标。再次，这种认识和实践会把中 国的高等教育引向歧途，最终使得中华民族的创造力与创新 能力的枯竭，民族丧失创新创业的能力。 创新创业教育师资力量欠缺。众所周知，创新创业教育 能力的培养教师始终处于一个教学环节的关键点，由于大学 创新创业能力所涉及的知识面都较为广泛，综合性与实践性 都很强，所以对于高校教师的创新创业教育能力的要求具有 较高的理论知识与丰富的实践操作经验，这对于高校教师的 能力显然是提出了一个全新的要求。现如今的教师大都大多 缺乏企业管理和创业的经验，无法真正培养学生的创业意识 和能力、有能力的高校会适时的邀请一些成功的企业家来校 对学生进行创新创业的指导，但是实际上由于邀请的企业家 虽然具有丰富的实战经验，但是大都缺乏教学经验，这样的 局限性也间接的使得教学效果不明显。 树立战略性的大学生创新创业教育理念。由于我国