公开课-节奏与旋律课件.pptx

交响乐演奏;节奏大师; 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 ;; ;活动二 做一做： 欣赏歌曲“保卫黄河”，在欣赏中通过击掌方式感受其节奏，体会个人节奏与集体旋律的关系。 ;①当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 ;活动三 议一议： 情境一、小鑫因为参加家人的婚礼向老师请假两天，老师没有同意，小鑫有些苦恼。 情景二、小倩两周前写了一封信，在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。 （1）在上述情境中，有哪些集体？ ;活动三 议一议：;活动三 议一议：;②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。;二 集体中的小群体;1.小群体： 形成：由一些志趣相投、个性相似，或者生活背景相似的同学自觉或不自觉的形成。 ;②与小群体中的同伴交往后，你有怎样的变化？ ③你认为小群体对我们的健康成长有什么积极影响？;1.小群体： 形成：由一些志趣相投、个性相似，或者生活背景相似的同学自觉或不自觉的形成。 ; 某学校有一个出了名的“小帮派”，小舟为“大哥”，其他几个人都听小舟的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱…… ; 根据你所在集体的表现，请你表扬一下我们班维护集体荣誉和利益的好人好事。; 节奏与旋律; 课后自我反思： 找找自己生活中的不同角色，想想自己 做的怎么样？今后如何改进？;知识结构：;活动三 议一议：;;活动三 议一议：;①你是否生活在小群体中？你所在的小群体是怎样形成的？ ②与小群体中的同伴交往后，你有怎样的变化？ ③你认为小群体对我们的健康成长有什么积极影响？;（4）如果你是小鑫，为什么故意报错自己的班级？小鑫的做法，会有什么后果？（对个人、对班级）