双柏县独田中心学校青春课堂导学案七年级生物下册.pdf

双柏县独田中心学校“青春课堂”导学案 人教版七年级生物学下册 课题 §4.1.1 人类的起源和发展 备课人 胡家平 课 型 新 授 1.知识目标：知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。 学 2.能力目标：通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决 习 问题的能力。 目 3.情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科 学是不断发展的观点。 标 重点 1.知道人猿同祖——古代的森林古猿； 难点 2.能说出人类起源的过程。 学 习 过 程 一、温故知新： 自然界中最高等的动物是什么？ 二、预习检测： 1.现代类人猿主要包括 、 、 和 四种。 2.19 世著名的进化论的建立者 ，仔细比较了 与 的相似处之后，提出人类与 有着共同的祖先—— 。 3 在距今 1200 多万年前，森林古猿分布在 、 、 等地区，过着以 生活，吃的是 等。 三、自主学习，合作探究： 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1.完成教材第二页的观察与思考； 2.类人猿与人类的共同祖先是谁？主要证据是什么？ 3.完成教材第 4 页的资料分析； 4.概述人类起源和发展的过程。 四、成果展示，统一观点： 学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。 五、拓展创新： 1. 现代的类人猿（如黑猩猩）还能再进化成人吗？请结合有关知识回答。 2. 曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人 猿同根，人类应怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？ 六、归航拾贝： 1.本节课你的收获是： 2.本节课你的困惑是： 3.教师小结： 七、课堂反馈检测： 1.下列动物中，与人类亲缘关系最近的是 ( ) A.大象 B.金丝猴 C.黑猩猩 D.阿拉伯狒狒 2.研究结果表明：人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和类人猿的盲肠相似；人和类人猿的胚胎 在 5 个月前完全一样…这些事实说明（ ） A.人是由类人猿进化来 B.人和类人猿有共同的原始祖先 C.类人猿比人高等 D.现代的类人猿也能进化成人 3.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（ ） A.生活环境的改变 B.降雨量的加大 C.气温的变化 D.身体结构的变化 4.最早能直立行走，能够使用树枝、石块等来获取食物的是 时代的古人类: A．“东非人” B. “南非人” C. “露西” D.北京猿人 5.从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（ ） A．古猿的树栖生活 B．学会使用和制造工具 C．古猿从树栖到地面，四肢行走转变为直立行走 D．产生了语言 6.在以下关于人类起源和发展的说法中，正确的是（ ） A.现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带从林生活 B. “露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具 C. “东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言 D.人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没有影响 7.进化论 的建立者 是 ，他 提出人 类和类 人猿 的共 同祖 先是 。它的 生活环 境 是 ，现在类人猿仍过着 的生活。 8.森林古猿经过漫长的岁月进化成人类，其进化的历程是 。 9.下图是人类的起源和发展过程，请回答： (1)A的生活方式是由以 生活为主转变到 生活，产生这种变化的