五年级下册阅读指导教案.doc

- PAGE . z 1、择优读书法 【教学目标】 指导学生择优选读的方法，并进一步拓宽阅读面，在实践训练中激发学生的阅读课外书籍的兴趣和习惯。 【课前准备】 总结选择书籍的方法 【教学过程】 一、尝试激趣，导入训练 　 1.教师摆出一大堆图书，并要求在最快的时间选择自己所要图书。 　2.组织学生交流在择书过程中的方法 　3.提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆则多书，你读得完吗，那就应该选择自己喜爱和需要的书来读。 二、指导方法，尝试练习 　 1.指导择优读书的方法： 优的标准：①容好，使人积极向上。②语言优美。能丰富知识，增长才干。 方法：一是先看首尾，摸清来势。二是倒读。三是不读读不懂的书，四是长篇小说跳过去继续读。 2.进展尝试练习，进入图书馆进展择优选书。 3.组织交流。 4.小结方法和心得。 小组交流选书方法，进展全班交流： ①根据自己爱好选择，或根据教师和家长推荐进展选择。②按类找书。 ③运用方法进展浏览，确定优劣。 ④注意保护书籍。 三、设问延伸，稳固方法 1、设问；你以前上怎样择优读书的？以后该怎样择优读书？ 2、组织交流。 3、小结；书籍是文化和智慧的载体，是前人劳动成果的结晶，我们学会了择优读书，就能在知识海洋中撷取属于自己的那朵浪花，愿同学们阅读更多的好书，掌握好人类进步的阶梯，取得更大的进步。 2、欣赏与借鉴 【教学目标 】 1、学会学生欣赏与借鉴的方法，提高鉴赏能力，安康成长。 2、初步阅读欣赏文章 中的精彩局部，读写结合，激发学生阅读兴趣，提高阅读鉴赏与表达能力。课前准备 准备精彩局部的幻灯片。回忆学过的阅读方法。 【教学过程 】步骤 教师活动 学生活动 一、理解题意，激趣导入。 1.板题提问：欣赏与借鉴 什么叫欣赏与借鉴？说说学这种本领的好处？ 2.组织学生交流。 3.教师小结。我们地阅读时要学会欣赏，欣赏是为了积累，更是为了提高，在欣赏的同时学会借鉴，使自己的阅读与写作严密地结合起来，从而让我们自己也学会表达。 学生全班讨论，说说欣赏与借鉴的意思。 欣赏：指对所阅读的文章在理解的根底上的深入细致的反复品味。 借鉴：就是在欣赏的根底上吸取思想意义上熏，写作技巧上的精妙。 二、尝试练习，明确方法 1、教师提出欣赏阅读的要求： ①看文章的思想容，体验作者的思想感情。②看文章的构思，感悟文章的精妙之处。③看文章的语言表达，领悟语言之魅力。 2、组织学生尝试欣赏二泉映月 3、教师小结：从立意、选材、构思、语言入手欣赏，采用朗读、想象、体验、领悟等方法进展 4、评选欣赏之星。 学生尝试欣赏二泉映月。 ①看容：体验了阿炳对命运的抗争，抒发了对美好未来的向往。 ②看构思，感悟了文章对环境和阿炳心的描写。③看语言：生动的泉水描写和心的刻划。 交流感受悟和方法 三、借鉴训练，体验好处。 1、出示练习：①背诵四、五自然段。②模仿描写环境及心。③摘录优美词语。 2、组织交流检测，总结借鉴方法： 学生练习，组织交流。 背诵、模仿、积累，把读和写结合起来。 四、 课外延伸，培养习惯。 提供鉴赏阅读方法： 1、注重语感　语感，是指读者的语言感受活动，它是进展鉴赏性阅读的根本条件。 2、展开想象　想象，是指读者的形象思维活动，它是进展鉴赏性阅读的必要途径。 3、深入体验　体验，是指读者的情感反映活动。 4、力求领悟　领悟，是指读者的理智认识活动，它是进展鉴赏性阅读的高级层次。 五、布置作业，进展欣赏阅读。 自选书籍阅读运用课上学到的方法，进展课外阅读，并运用读写结合的方法做好读书笔记和摘录。 3、感想型笔记 【教学目标】 1、在学生已有的写笔记根底上，进一步明确感想型笔记的类型、作用及其方法，在实践中体会。 2、激发学生对笔记的兴趣，养成边读边思和记笔记的良好习惯。 【课前准备】 1、整理一下自己以前记的笔记，准备交流，布置阅读二泉映月。 2、准备练习用的投影片。 【教学过程】 一、复习迁移，尝试导入。 1、 复习展示： ①说说什么是读书笔记。你写过哪些读书笔记？②谈谈读了二泉映月感想。 2、学生交流， 3、小结板题：笔记是在读了*一篇文章或得到了新的知识后自己的见解。读书笔记已学过读书摘记。 今天我们要学一种新读书笔记：感想型笔记。 4、学生自由地谈谈对笔记的认识。 5、交流阅读二泉映月感想。 ①阿炳对命运的抗争，②抒发了对美好未来的向往。③对家乡的热爱之情。 二、明确要求，尝试练习。 1、点拨概念和方法： ①记笔记前要认真阅读，注意重点，做好批注。 ②掌握感想型笔记的要点。 〔1〕可以谈谈自己读了文章后的随想。 〔2〕针对文章中的*一