部编版道德与法治一年级上册-教材解读.doc

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PAGE PAGE 1 在摸索中积累,在交流中学习 部编本《道德与法治》一年级教材培训发言 各位领导、专家、各位同仁,大家下午好! 我是来自小学的一线xx教师,我叫xxx。暑假前夕,我有幸参加了部编《道德与法治》省及地市级一年级新教材培训。在几天的培训中,专家对教材的第一单元到第四单元进行了解读,甚至对每个单元里每一课的图片内容都进行了详细的分析解读,同时对每一课的课时安排、重点和难点、应采用的教学方式建议等方面都进行了细致的讲解和说明。通过聆听专家对教材教法的解读,我知道了一年级《道德与法治》上册教材的核心主题是“适应新生活”;对于教材的结构,每一课,甚至每一幅图的设计意图有了了解,对这门课也有了更加深刻的认识和理解。今天,很荣幸能在这里跟大家一起探究、交流教材第四单元的内容。 作为教授《道德与法治》教材的一线教师,首先要明确道德与法治的育人目标。一年级《道德与法治》课程的育人目标:认知国家象征及标志,初步建立国家、国籍、公民的概念,初步建立对家庭关系的法律认识,初步建立规则意识,初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求,初步建立法律面前人人平等的观念,初步了解消防安全知识,基本交通规则。知晓常用公共服务电话,初步了解自然,爱护动植物,为节约资源,保护环境做力所能及的事。了解了道德与法治课程的育人目标,组织教学才有了方向。 下面,我想从两大方面对第四单元的内容与大家进行资源共享。一、第四单元内容详解;二、施教建议与案例分析。 一、看ppt进行详细解读 二、案例分析与学习 学生们需要什么样的《道德与法治》教学呢?就是要让课本走进孩子,让课外生活走进课堂生活,只有用孩子们感兴趣的方法和形式,才能让他们喜爱。 (一)运用好教材中的“儿歌”,丰富儿童认知。 小儿歌朗朗上口,蕴含丰富道理,教材中巧妙的插入了不少的儿歌,让孩子们在儿歌中掌握知识,完成活动目标。 课例:一年级上册《美丽的冬天》中《冬天在哪里》这一主题活动,以儿歌的形式出现,教学的导入环节,可以先问孩子们:冬天来到了我们身边,我们能在什么地方找到冬姑娘的足迹呢?我们先来读一下一个小儿歌,看看有没有给我们点提示呢?出示一下儿歌“冬天在哪里,我去问河流,河流不回答,停下不再走;冬天在哪里,我去问青蛙,青蛙不见影,睡在洞里头;冬天在哪里,我去问妈妈,妈妈不说话,指指我衣袖;冬天在哪里,我去问……”出示完儿歌,可以马上问,还可以问谁,去哪里寻找冬天,或许就会有孩子说问田野,因为田野里白雪皑皑,有的会说问白杨树,因为白杨树只剩下枝丫,还有的孩子会说问窗花,因为窗花美丽动人一个小小的儿歌作为引子,就可以极大程度的激发学生们的学习兴趣,丰富孩子们的认知领域。在老师的引领下孩子们知道要围绕冬季天气、动植物、景观、人们的感受等多种角度去发现和体验冬季的气候特点。课本的55页上的图画,不单纯的只是冬天孩子们在一起打雪仗、堆雪人、溜冰这些大家熟悉的玩的游戏,而是开展了更多的活动,如图画上增添了孩子们最喜欢的吃冰糖葫芦,符合孩子的生活情境。而且还有孩子们冬天经常玩的一个小游戏:利用蒸汽在窗玻璃上画画。教学进行到此,我们就可以让孩子亲手体验在教室窗户玻璃上画画这一小活动,孩子们会非常开心。接着让孩子们走出教室,走进校园,观察校园的冬天,看一看花草树木现在的样子,让学生描述一下冬天的花草树木与其他季节的有何不同,这一小活动,孩子们也会玩的不亦乐乎。可以说就是因为这些情境使得教学内容很“接地气”,很符合孩子们的日常生活,因为他们的冬天就是这么过的,这就是他们真真实实的冬天的样子。孩子们接收起来很容易,也乐于接受,在课的结尾,我们可以问孩子们,通过一节课的学习我们在不同地方找到了冬天,我们都在哪里找到了美丽的冬天呢?那我们以小组为单位一起来创作一首《冬天在哪里吧》,跟着《春天在哪里的》音乐伴奏,孩子们一起唱响自己改编的歌曲。通过教学孩子们知道了冬天在什么地方,从而爱上了冬天。 (二)灵活运用“绘本故事”,多角度展示儿童生活 低年级的孩子喜欢故事,教材中的下方每一个主题活动都配有一个绘本故事,不但给我们的教学带来了便利的教学资源,而且还大大的吸引了孩子们的学习兴趣,让孩子们爱上了《道德与法治》这门课,以致于我们也会爱上每个绘本故事,每个故事都可以成为我们的一个教学环节,必不可少的环节。 如课例:《快乐过新年》第二课时《大家一起过春节》《多样的传统新年》,结合教材,结合教材中绘本透漏出来的信息,我们可以设计以下几个活动。活动一:了解春节。同学们,作为中国人,我们有一个已经过了4000多年的传统节日,这就是农历新年──春节。我们俗称过年或者过春节。你们知道春节是哪一天吗?(每年农历正月初一) 你能和大家说一说自己家是怎样过春节的吗?学生小组讨论交流。吃团圆饭、包饺子、穿新衣服、看电视、放爆竹……你

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