部编版道德与法治一年级上册-教材解读.doc

PAGE PAGE 1 在摸索中积累,在交流中学习 部编本《道德与法治》一年级教材培训发言 各位领导、专家、各位同仁，大家下午好！ 我是来自小学的一线xx教师，我叫xxx。暑假前夕，我有幸参加了部编《道德与法治》省及地市级一年级新教材培训。在几天的培训中，专家对教材的第一单元到第四单元进行了解读，甚至对每个单元里每一课的图片内容都进行了详细的分析解读，同时对每一课的课时安排、重点和难点、应采用的教学方式建议等方面都进行了细致的讲解和说明。通过聆听专家对教材教法的解读，我知道了一年级《道德与法治》上册教材的核心主题是“适应新生活”；对于教材的结构，每一课，甚至每一幅图的设计意图有了了解，对这门课也有了更加深刻的认识和理解。今天，很荣幸能在这里跟大家一起探究、交流教材第四单元的内容。 作为教授《道德与法治》教材的一线教师，首先要明确道德与法治的育人目标。一年级《道德与法治》课程的育人目标：认知国家象征及标志，初步建立国家、国籍、公民的概念，初步建立对家庭关系的法律认识，初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求，初步建立法律面前人人平等的观念，初步了解消防安全知识，基本交通规则。知晓常用公共服务电话，初步了解自然，爱护动植物，为节约资源，保护环境做力所能及的事。了解了道德与法治课程的育人目标，组织教学才有了方向。 下面，我想从两大方面对第四单元的内容与大家进行资源共享。一、第四单元内容详解；二、施教建议与案例分析。 一、看ppt进行详细解读 二、案例分析与学习 学生们需要什么样的《道德与法治》教学呢?就是要让课本走进孩子，让课外生活走进课堂生活，只有用孩子们感兴趣的方法和形式，才能让他们喜爱。 （一）运用好教材中的“儿歌”，丰富儿童认知。 小儿歌朗朗上口，蕴含丰富道理，教材中巧妙的插入了不少的儿歌，让孩子们在儿歌中掌握知识，完成活动目标。 课例：一年级上册《美丽的冬天》中《冬天在哪里》这一主题活动，以儿歌的形式出现，教学的导入环节，可以先问孩子们：冬天来到了我们身边，我们能在什么地方找到冬姑娘的足迹呢?我们先来读一下一个小儿歌，看看有没有给我们点提示呢？出示一下儿歌“冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走；冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞里头；冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指指我衣袖；冬天在哪里，我去问……”出示完儿歌，可以马上问，还可以问谁，去哪里寻找冬天，或许就会有孩子说问田野，因为田野里白雪皑皑，有的会说问白杨树，因为白杨树只剩下枝丫，还有的孩子会说问窗花，因为窗花美丽动人一个小小的儿歌作为引子，就可以极大程度的激发学生们的学习兴趣，丰富孩子们的认知领域。在老师的引领下孩子们知道要围绕冬季天气、动植物、景观、人们的感受等多种角度去发现和体验冬季的气候特点。课本的55页上的图画，不单纯的只是冬天孩子们在一起打雪仗、堆雪人、溜冰这些大家熟悉的玩的游戏，而是开展了更多的活动，如图画上增添了孩子们最喜欢的吃冰糖葫芦，符合孩子的生活情境。而且还有孩子们冬天经常玩的一个小游戏：利用蒸汽在窗玻璃上画画。教学进行到此，我们就可以让孩子亲手体验在教室窗户玻璃上画画这一小活动，孩子们会非常开心。接着让孩子们走出教室，走进校园，观察校园的冬天，看一看花草树木现在的样子，让学生描述一下冬天的花草树木与其他季节的有何不同，这一小活动，孩子们也会玩的不亦乐乎。可以说就是因为这些情境使得教学内容很“接地气”，很符合孩子们的日常生活，因为他们的冬天就是这么过的，这就是他们真真实实的冬天的样子。孩子们接收起来很容易，也乐于接受，在课的结尾，我们可以问孩子们，通过一节课的学习我们在不同地方找到了冬天，我们都在哪里找到了美丽的冬天呢？那我们以小组为单位一起来创作一首《冬天在哪里吧》，跟着《春天在哪里的》音乐伴奏，孩子们一起唱响自己改编的歌曲。通过教学孩子们知道了冬天在什么地方，从而爱上了冬天。 （二）灵活运用“绘本故事”，多角度展示儿童生活 低年级的孩子喜欢故事，教材中的下方每一个主题活动都配有一个绘本故事，不但给我们的教学带来了便利的教学资源，而且还大大的吸引了孩子们的学习兴趣，让孩子们爱上了《道德与法治》这门课，以致于我们也会爱上每个绘本故事，每个故事都可以成为我们的一个教学环节，必不可少的环节。 如课例：《快乐过新年》第二课时《大家一起过春节》《多样的传统新年》，结合教材，结合教材中绘本透漏出来的信息，我们可以设计以下几个活动。活动一：了解春节。同学们，作为中国人，我们有一个已经过了4000多年的传统节日，这就是农历新年──春节。我们俗称过年或者过春节。你们知道春节是哪一天吗?(每年农历正月初一) 你能和大家说一说自己家是怎样过春节的吗?学生小组讨论交流。吃团圆饭、包饺子、穿新衣服、看电视、放爆竹……你