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二年级下册语文优质的教案 教学要求： 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤的重要性和应具备的态度。在掌握有关的方法的基础上，培养学生逐步养成勤和使用其他工具书的良好习惯。 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。 教学重点、难点： 培养学生逐步养成勤和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯。 教学设计 第一课时 一、课时目标： 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤的重要性和应具备的态度。在掌握有关的方法的基础上，培养学生逐步养成勤和使用其他工具书的良好习惯。 二、教具准备： 挂图(或幻灯片) 三、教学过程： 教学过程 自我加减 谈话导入。 同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是——字典。 指导看图。 图1：图中是谁?她正在干什么? (一位老师正在向同学们介绍字典) 图2，图3： 图上画的是什么地方?有谁，她们正在干什么?她们的态度怎样? 图2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。 图3：一位老师指导学生查阅字(词)典。 你们还记得的方法吗?谁来说一说。 (两种的方法都可以) 看图，图上的小朋友在什么地方干什么? 图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请教。 图5、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。 你读过哪些课外书?你使用过字典吗?在什么情况下用的? 同桌说一说，再指名说。 四、比赛。 教学过程 自我加减 拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。 生字、读音、组词 拜、墓、端、团 小结： 字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。 教学内容：学习以“愿望”为主题的两篇主体课文和一篇自读课文，及识字、写字、造句、听故事等基础知识的学习。 第一课时 拔苗助长 拔 苗 助 总 终 于 疲 力 尽 累 非 常 枯 死 拔苗助长总是 终于 筋疲力尽 累坏 非常 枯死 第二课时 拔苗助长 教学目标：学习写字。 教具准备：小黑板。 教学过程： 一.复习。 1.指名读课文。 2.读词语。 拔苗助长总是 终于 筋疲力尽 累坏 非常 枯死 二.学习写字 1.出示生字：苗 总 于 法 跑 坏 都 2.齐读生字。 3.认识“足字旁” 4.讨论这些字的结构、笔顺。 5.师指导：“法、 跑、总”。 法：让学生数一数笔顺，共八笔，不要写成7笔。 总：师先示范，学生描红。 跑：用红笔标出第七笔，然后请学生说一说为什么描成红色? 6.其余的字学生自己在田字格里练习写。 7.评比：写得好的奖励小红花。 三.课堂总结：这节课我们学习写了7个字，写时一定要注意“法”字共8笔和“跑”字的第七笔是提。 板书设计： 拔苗助长 苗 总 于 法 跑 坏 都 教学目的 1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。 2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。 3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好 教材分析 重点 认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。 难点 诵读中体会春色美景。 教具 生词卡、多媒体 教学过程 一：创设情境(出示词语__出示在图中相应的事物旁) 1、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽，你看(出示春光融融，鸟语花香的春景图) 2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天?根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。 春风 (1)注音“春”的读音，谁能读准它?指名读、齐读。 (2)春风跟其他季节的风有什么区别呢? (出示)春风像 (3)真好!那我们一起把这轻柔的春风读一读。