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（小学）2022暑假基础知识专题练习之拟人及其作用
【知识精讲】知识点1:给以下句子加上拟人的修辞手法。
拟人，就是故意把物当作人来写，临时赋予物以人的外表、个性或情感。拟人可以通过 形容词、动词或名词表现出来。
如：“马达犹犹豫豫地喘息着J这里，“犹犹豫豫地喘息着”是人的情态，这是把马达 当作人来写了。
如：“冬天过去了，微风悄悄地送来了春天，柳条儿舒展开身子，快活地跳起了舞。”作 者把“微风”、“麦苗”都当作人来写，显示出了充满活力的春天来到。
知识点2：体会拟人这种修辞手法的表达好处。
运用拟人手法，使抽象的事物具体化，从而增强了语言的形象性、生动性。
如“高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。”句中没有出现人，但人的动作“涨”、“笑”形象 地表现出了高粱成熟红通通，稻子成熟沉甸甸的情景，进而让人感受到秋天丰收的美景。
生动形象的写出了高粱和稻子的成熟美景。（生动形象的写出了物的特点。）
【专题练习】例题1:以下句子都是拟人句，请你用浪线标出赋予事物人的情态的词语。
.浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
.每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也 不孤峰突起，盛气凌人。
. 一捆捆的稿纸从屋角的两只麻袋中探头探脑地露出脸来…….鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛 转的曲子，跟轻风流水应和着。
例题2:将下面这句句子改成比喻句及拟人句。
树叶从空中飘落下来。
.改成比喻句：
.改成拟人句：
参考答案：
例二：1树叶像顽皮的孩童一样从空中飘落下来。
2 .树叶跳着舞儿从空中飘落下来。
【专题过关】检测题1:把下面的句子改成拟人句。
.太阳慢慢地从东边升起来了。
. 一排排柳树倒映在水中。
.果园里，麻雀叽叽叫。
.当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
.小草儿发芽了。
.百灵鸟在枝头叫。
参考答案：
检测一：1.太阳慢慢地爬起来上班了。 2.一排排柳树在水中欣赏着自己的倩影。3,果 园里，麻雀叽叽喳喳地争论着什么。4.当四周很安静的时候，蟋蟀就开始弹琴。5.蝴 蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。6.小草儿从泥土里钻出来了，好奇地看着这个美丽的世界。 7.百灵鸟在枝头歌唱。
检测题2：照样子填空。
例：一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，落在瓦砾堆里，它决不会悲观，决不会 叹气。
从悲观、叹气能看出是拟人。
⑴花儿在春风中向我们点头微笑，柳条在向我们招手。
从、能看出是拟人。
(2)不知谁往河里丢进一颗小石子，激起的浪圈追逐着夕阳的余辉。
从 能看出是拟人。
(3)小河快活地唱着歌流向远方。
从 能看出是拟人。
⑷骆驼对羊说：“当然是高比矮好！”从 看出是拟人。
参考答案：
检测二：（1）点头微笑招手（2）追逐（3）唱着歌（4）说检测题3：体会拟人的妙用。
1.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦作裙，还穿着绣花鞋。
这样写的好处是：
2?你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
这样写的好处是：
3.塞特凯达斯大瀑布在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄 奄一息。
这样写的好处是：
参考答案：
检测三：1.生动、形象地描绘了兴安岭的外貌，突出了它的外在美。2.在这里，作 者已经把小溪流当作了自己的好朋友，不但写出了溪流流淌时的声音很好听，同时也表达了 作者对大自然的喜爱以及内心的喜悦之情。3.这里把塞特凯达斯瀑布看作一个老人，他无 奈、奄奄一息。这样写不仅形象地写出了瀑布枯竭时的模样，更融入了作者深深的同情与无 奈之情。
检测题4：
家乡的桑树
我的家乡在美丽的长江三角洲，那儿长满了桑树，我爱家乡的桑树。
春雨如丝，泡开了粉红的桃花，饮醉了嫩绿的垂柳，也惊醒了梦中的桑树。一片片桑叶 长出来了，小小的，嫩黄嫩黄的，只栗梢不注意，那些在微风中绍手的已经是长大了的叶子。 顺着“沙沙沙”的声音走进屋子，你瞧，那一只只白胖胖的蚕儿在一片片桑叶上吃得正欢呢！
桑叶长多了，渐渐地树上就挂满桑甚。我和小伙伴拾完麦子，常溜到桑树下，几个人使 劲一摇树“扑啦啦”，熟透了的桑甚就撒满一地，一个个红得发紫。捡一个放进嘴里，细腻 而柔软，那滋味就甭提了，甜得叫人心醉。没熟透的桑甚是不会掉下来的。有时，我们等急 了，会爬上树去摘了吃。那桑甚又酸叉甜，多吃几个，就觉得牙齿又酸又软，连豆腐也咬不 动了，两眼也被酸得眯成一条线，只好无可奈何地望着满树红中透紫的桑甚了。
家乡的大伯大叔们爱用桑木扁担，他们常为自己有一两件桑木家具和农具而感到自豪。
（1）短文是按 的顺序写的。
（2）作者从、和 三个方面写桑树。其中 是详 写。
⑶用“”画出两个拟人句。用“”画出文章的中心句。
（4）桑树的作用是：桑甚可以,桑木可以用来制作和 O
（5
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