班级文化建设——“星光大道”直通车.docxVIP

“星光大道”直通车 班级文化建设 2017年9月，时隔10年，再次与一年级的小朋友邂逅〃。 面对一年级的孩子的习惯养成，我曾尝试过很多方法，发小贴画的， 小星星，发小礼物等，但是开始两个周孩子们都很新鲜、积极，一个 月左右就会有一半的学生开始觉得无所谓，三个月之后，就只剩下一 些自身习惯较好的学生在坚持。所以总是绞尽脑汁在想如何调动学生 参与的积极性…… 初步尝试 一次外出听课，有幸听到了陈琴老师教学生吟唱的现场课，让我 心头一震，眼前一亮。回家后上网有哪些信誉好的足球投注网站她的相关资料，到了她的 一些班级管理方法，却又给我带来了意外的收获，再次发现韩兴娥老 师的海量阅读与班级管理方法，决定把她们俩的优秀方法综合利用一 一班级文化建设育人法。如果能把这种评价机制作为一种班级文化, 让经典文化在学生的心灵中扎根，是不是就会有不一样的结果呢？ 于是，我请来了我们班的任课教师们，开始思考如何建立一种评 价体系，既能随时展现学生们的成果，又能让学生们一直保持积极性, 还能形成一种班级文化在学生的心灵埋下一粒种子。我们共同设计了 光大道〃升级格子图。百果园〃里每一位老师，就是一位园丁，每 一个孩子就是一棵果树（自己喜欢的果树），在美术老师的指导下， 孩子们准备了一棵棵带有孩子姓名的自己喜欢的果树。孩子们把宝贝 贴贴在〃星光大道〃升级格子图里（五个印章换一个果子，两个果子 换一枚宝贝帖），每得到一个宝贝帖就占一格，一直继续往上跳〃， 每周〃跳〃的格子最多的就是周冠军，一个月得到周冠军的次数最 多的就是月冠军，一学年得到月冠军次数最多的就是年度总冠军。每 次评比现场发奖状或奖品。 星光大道〃直通车，分左右两栏，左边是〃百果园〃,右边是〃星 星光大道〃 直通车，分左右两栏，左边是〃百果园〃 ,右边是〃星 班会召开后，孩子们都特别兴奋，早间朗读书声琅琅，午间诵读 摇头晃脑，个个提前把印章本子翻开摆在桌子上，等着老师来盖鲜红 的印章，每节课孩子们都积极认真，下课看见自己的印章比别人的多, 心里甭提有多高兴！当第一位孩子们得到五个印章换来了一个果子, 在自己的果树上贴上果子时，孩子们不约而同地报以热烈的掌声，很 快，第二位、第三位……一周下来，全班有一大半的同学都在自己的 果树上贴上了一个果子。当有人在自己的格子图上贴上一枚宝贝贴的 时候，那掌声更加热烈。我也把这些果树的照片及时放到了班级qq 群里，家长们看到这些图片时纷纷给孩子们点赞。 果然，第二周，同学们争得印章的积极性更高了，得到果子和宝 贝帖的同学也更多了。尤其是那些之前经常把老师奖励的小星星弄 丢，然后总是不能凑齐来兑换奖品的同学。现在，有了这“星光大道〃 直通车，得到的宝贝贴和小果子有地方贴了，不用再每天东找西找到 处找不到了。然后孩子们就多了一项任务，每天放学之前数一数自己 的印章，然后回家去跟家长汇报，家长们也可以随时通过了解孩子印 章的数量来动态地掌握孩子在学校的情况。 综合调整 可是，虽然大局部孩子们的积极性很高，但是也有一些个别同学 因为各种原因迟迟得不到小果子。于是，我和我的团队又坐在一起研 究，是不是我们之前指定的评比标准不够全面？针对个别生，我们是 否能够想一些方法从其他方面帮助他们成功地在自己的果树上结出 成长的果实来呢？ 这时，综合实践老师也说：〃咱们班的刘彦沁做我的课代表吧, 她平时总是很参加一些社会实践活动，但是她胆小，没有发言展示的 机会，我想给她一些表达展示的机会。〃体育老师说：那我就选叶 秋浩，虽然纪律不好，总管不住自己，但是个子高大，声音特别洪亮, 要不，我选他当路队指挥员，让他组织同学排好队带到放学制定地点, 我就给他一个印章。”……在大家的努力下，我们把每位同学的专长 进行汇总，各科老师根据学生的专长设置了相应的岗位，每个岗位按 照岗位要求，完成任务就可以获取相应数量的印章，我们班的班级服 务团队就成立了。 通过这些岗位的设置，每一名学生都能在实践中展现自己，学会 去管理自己和班级事务。渐渐地，孩子们〃星光大道〃直通车格子图 越升越高，自信心得到了极大地提升，每一个人都愿意为集体服务, 班级的事务也都事事有人管，上课窃窃私语、下课追逐打闹、路队大 声喧哗的情况得到了很大程度的改善。 星光璀璨 〃一花独放不是春，百花齐放春满园。〃在一个班集体里面，我 们不能单纯地考虑自己。因此，我们不仅给每个孩子准备了果树，为 了增加集体荣誉感，我们还为每个小组准备了一棵大果树。当孩子们 个人的果数量超过10个时，就能在自己小组的果树上结出一个大果 子，一个大果子组内每个成员就可以往上〃跳〃 一格。消息一出，各 小组立刻热火朝天地干起来，每个小组都起了名字，然后就开始了果 子之争。 其中，让我印象最为深刻的就是王俊杰同学所带着的雄鹰展翅 组，这个小组曾经一个月连续5人（共8人）获得周冠