人教版五年级下册英语课本教案.pdf

人教版五年级下册英语课本教案 五年级下册英语课本教案 一、教材分析: 这是孩子们学习英语的第三年，二级目标的第二个学期。与其他教材一样 有扉页、人物介绍等内容。话题分别是“外貌特征”“ 课程和周末活动”“食 物与饮料”“家务活”“房间与家具”“自然界”。本册书的内容与目标记录 如下: 1、能听、说、读、写 68 个短语和单词以及 12 组句子和 4 个单 句 (包 括日常活动、季节、学校日历、复活节、物品归属和正在做 的事情等几个话 题) 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读 87 个单词。 3、能听懂、会唱 6 首歌曲。 4、能听懂、会吟唱 6 首歌谣。 5、能完成 8 个自我评价活动。 6、能理解 6 个幽默小故事。 7、能了解 6 项简单的中西方文化生活知识。 8、能听懂，理解 6 个谚语。 二、学情分析: 五年级学生已学过两年多的英语，已有一定的语言基础，良好的听、说、 读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度逐渐加大，少数学生由于遇到 困难，学习兴趣会随之减弱，两极分化逐渐比较严重。教师应以学生的发展为 宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的 学习方法，培养学生良好的学习习惯。在开学起始阶段，教师带领学生对即将 学习的教材采用“巡游”的方式，将本学期的评价、习惯规范、学习内容和目 标进行讲解和说明，有助于学生保持英语学习兴趣、提高学生英语学习效率。 三、教学目标 1.学生知道本学期的评价方式和基本要求。 2.学生初步了解本册书的学习内容。 第 1 页 共 7 页 3.学生明白自己在本学期的英语学习中该做哪些准备。 4.学生放松心态，更好地投入英语学习。 四、教具准备:英语书、教学课件、评价表格 五、教学流程: (一) 自由交流，热身导入→师生谈话，引入教材巡游→情境创设，树立目 标 (学生每人两句话，写在英语书的扉页上) (二) 教材巡游的步骤: 1.阅读教材的“说明”部分，交流阅读后的收获。 2.学生阅读教材的“前言”部分，思考:本部分告诉我们哪些?你对那几句 感兴趣?你对“阅读”的理解是什么?这一部分提到了哪些学习方法? 3.看教材的目录，请学生试着读一读，看能读懂哪些? 4.解教材中的人物。 5.看课后的“单元词汇表”和“词汇表”理解标志符号的含义。 (三) 新学期开始了，你打算有哪些提高呢?请把你本学期想做的事情写在 英语书的扉页上，最多写三条，期末要进行评价啊。 (四)教师提本学期的要求:根据自己的情况确定。 六、教学过程:(35分钟) (一) 听、唱英语歌曲，导入英语环境中。(3分钟) Let’s sing a song: The Hokey Pokey (二)Free talk (5 分钟) What’s the weather like today? How many new things do you have? What are they? (三)师生谈话，教材巡游(22分钟) 1.学生翻阅教材，谈教材的组成。(1分钟) T: 我们的教材由哪些部分组成? 扉页，说明，前言，contents, 人物，单元内容，单元词汇表，词汇表 2.学生阅读说明部分，获取信息。(2分钟) 读中你了解到哪些信息? 第 2 页 共 7 页 3. 学生阅读“前言“部分，思考一下问题，试着用笔标注。(3分钟) (1)本部分告诉我们哪些? (2)你对哪几句感兴趣? (3)你对“阅读“的`理解是什么? (4)这一部分提到了哪些学习方法? 4.看教材目录，了解本册教材话题内容。 (10分钟) (1)学生试着读出每单元的题目，并猜测一下该单元要学习哪些内容?之前 学过与之相关的单词和对话有哪些? 5. 观看人物页面，了解本册书中的人物。 (1分钟) 6. 看课后的“单元词汇表”和 “词汇表”的理解标志符号的含义。(3分 钟)