2023届高考模拟作文“标配人生”作文讲评课件.pptx

2023届高考模拟作文“标配人生”作文讲评课件目录 / “标配人生”讨论会作文导写01. 原题呈现02. 审题突破03. 立意思考04. 写作注意05. 学生习作01. 原题呈现 【作文题目】阅读下面的两则材料，根据要求写作。 材料一：北京小伙子小李，重点高校毕业，工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生子……他这样的人生经常被称为“标配人生”，令许多同龄人羡慕不已。近日《中国青年报》社会调查中心对多名受访者的调查显示，过半受访者追求“标配人生”，他们认为“标配人生”目标很清晰，追求“标配人生”的人值得尊重。 材料二：大学毕业生顾亚毕业后来到海嘎小学任教，全校只有几十名学生，孩子内向自卑，整个校园死气沉沉。顾亚希望通过自己的努力，带领山里的孩子们走向更远的世界。顾亚拿出自己的积蓄，买来乐器，成立校园乐队。在顾亚的带领下，孩子们变得阳光自信，对未来充满信心。 润德中学高三（1）班计划举行关于人生价值的讨论会。请结合材料内容，以润德中学高三（1）班学生的身份写一篇发言稿，阐述你的观点与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不得少于800字。MULTIPURPOSE PRESENTATION TEMPLATE | UNIQUE DESIGNWelcome Message02. 审题突破【审题突破】 材料共有两大部分组成，第一部分是材料的主体内容，有两则消息。第一则消息呈现了以北京小李为代表的“标配人生”：有房、有车、有工作，在合适的人生里舒适生活。而且这种生活成为了许多人羡慕和追求的目标，《中国青年报》的社会调查充分说明了这一点，由此可见“标配人生”成为许多年轻人认同的标配目标。第二则消息则是写一名高校毕业生并没有选择“标配人生”，而是选择到山里任教，立志带领山里孩子们走出大山，事实表明顾亚同学的做法为山里孩子们带来了真切的希望。这两则材料指向两种不同人生价值观，一是相对安逸的“标配人生”，一是需要艰苦付出的“奉献人生”。两种截然不同的人生选择形成鲜明对比，令人深思。MULTIPURPOSE PRESENTATION TEMPLATE | UNIQUE DESIGNWelcome Message【审题突破】 针对以上内容，材料第二部分提出写作任务：写作情境是在润德中学高三（1）班的讨论会上；写作身份是润德中学高三（1）班学生；写作主题是关于人生价值的讨论；写作要求是标题自拟、角度自选、立意自定等，字数不少于800字；写作文体是一篇班级讨论会的发言稿。由此可见，本次命题是一个典型的任务驱动型作文，需要考生明确情境和任务，然后进行真诚表达。MULTIPURPOSE PRESENTATION TEMPLATE | UNIQUE DESIGNWelcome Message03. 立意思考【立意思考】方向一：“标配人生”值得尊重 一个人通过奋斗拥有高学历，然后有房、有车、有工作，能生活无忧，在合适时间内完成合适事情，这是生活对辛勤耕耘的奋斗者给予的真实回馈。换言之，这样的生活标准是一个人努力奋斗来的，因而去享用它，这是无可非议的。从现实角度看，并不是每一个人都能奋斗出“标配人生”，甚至有的人只是幻想“标配人生”，而不付诸努力。因而用智慧和汗水换来的“标配人生”，是辛勤劳动所得，从这个角度来看，追求“标配人生”的人们值得尊重。“流自己的汗，吃自己的饭”，无论在什么时候都是令人尊敬的。但是人生除了“标配”之外，能不能有更高追求呢？MULTIPURPOSE PRESENTATION TEMPLATE | UNIQUE DESIGNWelcome Message【立意思考】方向二 ：“奉献人生”令人钦佩 材料中的顾亚选择到大山任教，把自己的青春奉献给了大山深处的孩子们。与大城市的“标配人生”相比，物质享受很少，但是从另一个层面看，顾亚更多收获了精神上的成就感和归属感。他的无私奉献让大山里死气沉沉的校园焕发了生机，让内向自卑的山里娃变得阳光自信，对未来充满希望。由此可见，顾亚在大山里收获了另一种幸福人生：他的用心付出得到了孩子们的肯定，并且成为孩子们走出大山深处的希望之光，这是对顾亚无私奉献的最好肯定与褒奖回馈。顾亚在奉献中成就别人，在成就别人中完成自己。“赠人玫瑰，手有余香”，我们成全别人的同时也成全自己，进而收获更多的精神愉悦和情感认同，以及价值肯定。马斯洛的需要层次理论把“归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要”归结为人的高级需要，满足这些需要，人就会活得更加丰盈与饱满。从这一点来看，人们选择奉献，是在享受自我实现的美好精神生活。MULTIPURPOSE PRESENTATION TEMPLATE | UNIQUE DESIGNWelcome Message【立意思考】方向三：人生不设“标准线”，有价