人教统编版语文一年级下册识字3-小青蛙-名师教学教案.docxVIP

手攵擘要求重点难点孝攵擘喇 手攵擘要求 重点难点 孝攵擘喇 两者果时。 .会认“清、晴”等12个生字,会写“青、清”等7个生字,认识偏旁“广”, 会写笔画“I”。 .正确、流利地朗读儿歌。感受“青”字族汉字的特点，激发擘生对汉字 的热爱。 .培养擘习汉字的兴趣,掌握汉字中形声字的构字规律,提高识字能力。 .培养擘生热爱小动物、热爱大自然的情感。 .会写“青、清”等7个生字及由这些生字组成的词语，阜习字族识字的 方法。 .掌握形声字的构字规律,会运用这个规律帮助自己认识更多的字。 .喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。 第一课时 教学目标 .正确、流利、有感情地朗读^文。 2,感受“青”字家族的特点，激发擘生对汉字的热爱。 3,擘习“青、清”等7个生字。 教具准备 多媒体^件、生字卡片等。 放学过程一激发兴趣,导入新 放学过程 .猜谜语:阔嘴巴，叫呱呱,游泳跳高本领大,不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农 家。（打一动物） .今天我们就来擘习儿歌《小青蛙》。板书题目，齐读题目。（板书:识字3 小青蛙）二初读者果文，整体感知 .自由读^文，读准字音。 .指名读，评价。 .自由读一读^文,找一找“青”字族的字。指名读，齐读。 .认读生字，读准字音。 .填空:小青蛙住在（）的河水里,长着一对（），专吃害虫，（）庄稼，小青蛙是我们的好朋友,我们要保护它。 三擘习生字 .请擘生找到“青”字族的字。孝攵师随机讲解。 ⑴清：“清水”的“清”为什么是三点水旁呢？(与水有关)扩词。 (2)晴:“晴天”是什么样的？(天空无云或云很少，有太阳)所以“晴天”的“晴” 是(日字旁)。扩词。 ⑶请：.“加“青”就是“请”。“请”字常作礼貌用语。 (4)情：“情”的偏旁是什么？跟什么有关系?扩词。 .我们阜的这些字都是形声字,这些字的韵母都和“青”字的韵母一样，是 (ing) o 3,拍手、齐读儿歌。 .指名读II文中的句子。 .谁能告诉老师小青蛙做了什么好事情？(捉害虫)出示“害”字的卡片,擘习 “害”字,扩词。谁知道和害虫相对的是什么？(益虫) .小青蛙会捉害虫,我们应该(保护它)党果文中是怎么说的？(请你保护小青 蛙)拼读“保护”。谁能告诉大家你想保护什么？ .齐读儿歌。 四识记生字，掌握偏旁 .认读生字。 ⑴老师写生字。(板书:青清晴情请生气) qing 青 qing 清 qing 晴 qing 情 qing 请 shOng 生 qi 气 (2)认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。 (3)借助拼音把字音读准,先带拼音认读,再去掉拼音认读。 (4)开火车读、齐读。 (5)正音，指导：“晴”读作qing。 .瓠攀新偏旁“广(病字旁)”和笔画“I”。 “病”字里有个新偏旁是“广”。 “请”字里有个新笔画是“I”，孝攵师指导书写。(板书:广、1) 说说自己擘过、见过的带有这些偏旁或笔画的字。 .指导写字。 (1)你有什么好方法记住这些生字？(在会写“青”的基础上,可用加一加的方 法记忆:清、晴、情、请) (2)阜生记忆生字笔顺。 (3)李攵师讲解笔画名称和笔顺，点拨笔画较多的字，扩词。 (4)李攵师在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置,擘生按笔顺说说笔画 名称。 擘生互相交流，手攵师重点指导。(“气”的第四笔是横斜钩，不是横折弯钩； “请”的第二笔是横折提) (5)老师范写生字,擘生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，思考怎样才 能把这些生字写美观。(本^含有“青”字的生字都是左窄右宽) (6)展示擘生作业，点评优缺点。 课后反思 新^的导入从复习旧知入手,为擘习新内容作铺垫，并以“儿童化的语言”引 导擘生认识新朋友,激发擘生擘习新知的热情,进入擘习状态。采用多种生动活泼 的方式复现词语,擘生在愉快的情境中更好地识记词语。 第二课时 教学目标 1.正确、流利、有感情地熟读儿歌。 放学过程2,认识12个字，会写7个字。 放学过程 多媒体^件,生字卡片。 复习旧知 .导入:上节^我们擘习了一些生字、新词，同擘们记住了吗? 生 请.把生字连一连组成词语,并读两遍。 生 请 3.(板书:清、晴、情、 作声旁的形声字)坐 病 3.(板书:清、晴、情、 作声旁的形声字) .这4个字你会写了吗？ ⑴阜生写生字:情、请、清、晴。 ⑵同桌互相批改,孝攵师巡视。 二读读认认 .过渡:刚刚老师看了看,发现咱们班的同阜非常棒,上节^^的生字都写对 To我们知道这几个字都是“青”字族的字,今天我们还要认识一个新朋友,它也 是“青”字族的字,你们知道它是谁吗？(睛) (1)带拼音读两遍。 (2)去拼音读两遍。 (3)组词语读两遍。 .这几个字你会读了吗？(眼、保、护、害、事、让、病) 生:我会读“病”字，因为上节擘词语时我们读了。 师:真棒!遇到不认识的字怎么办？ 生响