职业生涯规划配套教材课件完整版电子教案.pptx

;职业生涯规划教学课件汇总全书电子教案（完整版）;职业生涯 规划导论;职 业 概 述;案例导入;案例评析;;;;;（一）职业的分类; 《中华人民共和国职业分类大典（2015版）》将我国目前的职业分为8个大类、75个中类、434个小类，共1481个职业。;;职业生涯规划概述;案例导入;案例评析;（一）生涯和职业生涯;（二）职业生涯规划;2.组织职业生涯规划;3.个人职业生涯规划与组织职业生涯规划的关系;;;职业生涯规划 的理论;案例导入;案例评析; 舒伯、金斯伯格、格林豪斯、施恩及加里?德斯勒等都??职业生涯发展的过程进行了专门的研究，将人们生命周期中的职业生涯划分为不同的发展阶段，假设每一个阶段都有自己独特的问题和任务，并提出了解决这些问题、完成这些任务的方法与对策。舒伯是这一理论的集大成者，他是美国生涯辅导理论的大师，其生涯发展理论综合了差异心理学、发展心理学、人格心理学以及职业社会学的长期研究结果，系统地提出了有关生涯发展的观点。 ;（二）舒伯职业生涯发展理论的主要观点;;;（三）舒伯的生涯发展理论的阶段模型;成长阶段：年龄范围：为0-14岁，属于认知阶段。儿童通过家庭和学校中关键人物的影响并加以认同，发展自我概念。此阶段早期，需要和幻想占统治地位，随着参与社会和了解现实的增加，兴趣和能力也变得更加重要。 主要任务：发展自我概念，也就是认识自己是个什么样的人，建立对工作世界的正确态度，并了解工作的意义。;探索阶段：年龄范围：15-24岁，属于学习打基础阶段。通过学校学习、休闲活动和短期工作，进行自我考察、角色鉴定和职业探索。 主要任务：使职业偏好逐渐具体化、特定化并实现职业偏好；形成事实相符的自我概念，学习开创生涯机会。;建立阶段：年龄范围：25-44岁，属于选择、安置阶段。找到合适的职业领域，努力建立巩固的地位。以后发生的变化将主要是职位、工作内容的变化，而不是职业的变化。 发展任务：找到机会从事自己喜欢的职业；学习处理人际关系；巩固地位，力争提升；稳定地发展职业生涯。;维持阶段：年龄范围：45-64岁，属于专精和升迁阶段。个人不断地付出努力来获得生涯的发展和成就，避免产生停滞感。面对新人的挑战，全力应对；很少或不去寻求在新领域中的发展。 发展任务：接受自身的局限性；找出需要解决的新问题；开发新技能；专注于最重要的活动；维持并巩固既得的职业地位。;衰退阶段：年龄范围：65岁以后，属于退休阶段。随着身心逐步衰退，从原有工作中退出。完成角色转换，从有选择的参与者转换为完全退出工作领域的旁观者。退休后，个体还必须找到满意感的其他来源，以减缓身心上的衰退，持续生命力。 主要任务：缩减工作投入，发展非职业角色，为退休做准备，做一直期望做的事。;（四）舒伯的生涯彩虹图;;;;;感谢聆听;职业生涯规划 的方法和过程;职业生涯规划 的角色与对象;案例导入;案例评析;;;;（二）职业生涯发展中个人的权利与义务;;（二）职业生涯规划的研究方法;职业生涯规划 的基本流程;案例导入;案例评析;;;在确定目标的过程中要注意的问题;;;职业生涯规划方案;案例导入;案例评析;;;;计划名称;;（二）表格式;（三）档案式;;（二）职业生涯规划的误区;（三）职业生涯规划的几点忠告;感谢聆听;职业生涯规划 的方法和过程;职业生涯规划 的角色与对象;案例导入;案例评析;;;;（二）职业生涯发展中个人的权利与义务;;（二）职业生涯规划的研究方法;职业生涯规划 的基本流程;案例导入;案例评析;;;在确定目标的过程中要注意的问题;;;职业生涯规划方案;案例导入;案例评析;;;;计划名称;;（二）表格式;（三）档案式;;（二）职业生涯规划的误区;（三）职业生涯规划的几点忠告;感谢聆听;第三章 大学生涯规划;大学生涯规划;案例导入;案例评析; 4. 就业技能训练准备不充分 刘同学有一定的专业技能和外语知识，但在就业技能方面，如面试技巧、简历制作、就业途径等方面还没有经过充分的准备和训练。 5. 没有处理好考研与就业的关系 该生较晚才找到单位的另外一个重要原因是，在大四期间花了很长的一段时间准备考研，在考研失败后才开始找工作，因此而错过了许多用人单位的面试机会。就业时间拖得越后就越不利于就业，因为许多用人单位可能已经完成了招聘计划，即使再优秀的学生也不会再考虑了。 高校要树立以就业为导向的办学理念，不断调整学科、专业结构，加强对学生的专业教育，注重学生动手能力、实践能力的培养，切实强化学生的职业能力，以适应当今企业对人才各方面素质的需要；要积极引导学生提前作好职业生涯规划，尽早地确立目标，不仅有利于学生顺利就业，还可以极大地促进学风建设。只有树立了个人阶段性的或长远的人生目标