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第 一 单 元 自然 界 中 的水
单元 内容分析 :
自然界 的水循环对于 四年级学生来说 ，虽有一些感性 的 识 ，但这些 识 多是模糊 的，不完整 的，他们
曾经学过水 的三态变化 ，但 并不 能把这两者结合起来 。基于 以上 的分析 ，首先本单元 需要解决 的就是水循
环 的 识 。这个 识过程应该建立在观察和模拟实验 的设计实施上 。特别是在进 行模拟 实验 中，应把水 的
三态变化有机地 结合进 去 ，让学生前后 的知识系统化 。随后是
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